人教版高中语文必修二 《孔雀东南飞》PPT课件

《孔雀东南飞》PPT课件

第一部分内容：新知导入

《孔雀东南飞》是古乐府民歌的代表作之一，是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。它是我国古代最长的叙事诗。

选自南朝徐陵编的《玉台新咏》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。

《玉台新咏》是继《诗经》、《楚词》后，我国最古的诗歌总集。

叙事诗：借助于故事情节塑造的人物形象，来抒发作者的思想感情，表现诗歌的主题思想。

抒情诗：直接借景或物抒情

汉乐府：中国古代乐府官署(汉武帝首设)中配乐演唱的诗歌 。包括民歌和文人创作两大类。后人多用以代称入乐的民歌。所谓“乐府”，本义是古代音乐官署。其名始于秦，至汉武帝时乐府规模较大，掌管朝会宴飨、道路游行时所用的音乐，兼采民间诗歌以及乐曲。后来，这些采集来的民歌就称为乐府，其后，文人仿照这种民歌形式创作的诗歌也叫乐府。 

总言之，乐府就是民歌体的诗歌。

两汉乐府诗体裁以五言为主，兼有七言和杂言，句式灵活自由。叙事性强，出现第三人称叙述视角。

既继承、发展了《诗经》的现实主义传统，也继承、发展了《楚辞》的浪漫主义精神。

乐府概念的流变

汉：音乐机构——音乐性诗体

→唐（新乐府运动）：政治讽喻诗

→宋元以后：词、曲

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孔雀东南飞PPT，第二部分内容：故事梗概

东汉建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚相爱。可婆婆焦母因种种原因对兰芝百般刁难，兰芝毅然请归，仲卿向母求情无效，夫妻只得话别，双双“誓天不相负”。 

兰芝回到娘家，慕名求婚者接踵而来，先是县令替子求婚，后是太守谴丞为媒。兰芝因与仲卿有约，断然拒绝。然而其兄恶言相向，兰芝不得已应允太守家婚事。仲卿闻变赶来，夫妻约定“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”。兰芝出嫁的喜庆之日，刘焦二人双双命赴黄泉，成千古绝唱。 故事结尾与其它中国民间文学几成千篇一律，充满浪漫主义的理想色彩：两人合葬，林中化鸟。（其它如《梁祝》中的“化蝶”、牛郎织女的“七夕相会”） 

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孔雀东南飞PPT，第三部分内容：把握结构

结构脉络

开头的小序交代了故事发生的时间、地点和人物，以及成诗的经过，同时还概括地介绍了故事的发生、发展和结局，使读者通过小序，就可了解全诗的脉络，体会到故事的悲剧色彩。

第一部分是起兴。全诗以“孔雀东南飞，五里一徘徊”为起笔，借孔雀失偶起兴，引起所要叙述的恩爱夫妻被迫分离的凄楚故事，为全诗定感情基调。

第二部分，从“府吏得闻之”到“二情同依依”。写刘兰芝回来。 

第三部分，从“入门上家堂”，到“郁郁登郡门”。写刘兰芝回家后的悲惨遭遇。 

第四部分，从“阿母谓阿女”到“自挂东南枝”。写刘兰芝以“举身赴清池”和焦仲卿以“自挂东南枝”来做最后的反抗，双双为爱情而死，死得凄婉但也悲壮。 

第五部分，从“两家求合葬”到结尾，写二人死而犹生的动人情景，表达出善良人的美好愿望，也以此告诉后来人，“戒之慎勿忘”。

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孔雀东南飞PPT，第四部分内容：整体感知

在兰芝离开焦家时，诗中特意写她的晨起严妆。其作用是什么？

——不仅巧妙地对兰芝的美作了必要的补叙，为下文县令和太守的两度求婚作了铺垫，而且有力地突出了兰芝那种冷静、镇定、外柔内刚、不卑不亢的性格。

（运用了夸张、渲染的手法）

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孔雀东南飞PPT，第五部分内容：形象分析

你认为焦仲卿是一个什么样的人？仲卿对兰芝的感情始终如一，而对母亲的感情却有所变化。试指出这种变化，并体会其对表现人物性格的作用。

开始——既孝又怨，不敢违抗。

后来——对爱情的忠贞战胜了对母亲的孝顺、屈从，不顾“不孝有三，无后为大”的封建礼教，自缢于庭树，作了最强有力的反抗。

一个忠厚善良，忠于爱情，由顺从到抗争（消极抗争）的叛逆形象。

刘兰芝  外柔内刚

她是一个美丽、聪明、善良、能干、重感情，忠于爱情的青年女子。

同时她又坚强、持重，不为威逼所屈，也不为荣华所动。面对封建家长制的专横和凶残，她无所畏惧。

焦仲卿  忠于爱情，忍辱负重，但胆小怕事。 

和刘兰芝一样也是封建社会里受压迫而具有反抗精神的典型形象。为了保全与刘兰芝的爱情，他做了很大的努力，进行了积极的抗争。当强大的封建势力粉碎了他的一切希望时，他以悲壮的自杀对封建制度进行控诉和反抗。

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孔雀东南飞PPT，第六部分内容：主题思想

本诗写的是封建社会的婚姻悲剧。作者通过这个惨痛的悲剧，对吃人的封建礼教发出了强烈的控诉，同时也对这一对青年夫妇忠贞不渝的爱情予以热情的赞美。

诗的浪漫主义结尾，反映了人民群众对美满自由的婚姻生活的追求，有一定的进步意义。

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孔雀东南飞PPT，第七部分内容：艺术成就

通过有个性的人物对话塑造了鲜明的人物形象，是《孔雀东南飞》最大的艺术成就。淋淋漓漓，反反复复，杂述十数人口中语，而各肖其声音面目，。

在贯穿全篇的对话中，可以看到，刘兰芝对仲卿、对焦母、对小姑、对自己的哥哥和母亲讲话时的态度与语气各不相同，正是在这种不同中可以感受到她那勤劳、善良、备受压迫而又富于反抗精神的外柔内刚的个性。 

同样的，在焦仲卿各种不同场合的话语中，也可以感受到他那忠于爱情、明辨是非但又迫于母亲威逼的诚正而软弱、但又有发展的性格。 

即便是次要人物如媒人、府君的简短对话，也各各符合其人的身份、特点。诗中，简洁的人物行动刻划，有助于形象的鲜明；精炼的抒情性穿插，增强了行文的情韵。 

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孔雀东南飞PPT，第八部分内容：正音正字

公姥     伶俜     腰襦     葳蕤     聘礼     磐石

拊掌     否泰     赍钱     踯躅     冥冥     摧藏

奄奄     仕宦

缢（yì）            箜篌（kōnghóu）    公姥（mŭ）   

槌（chuí）        伶俜(língpīng)          葳蕤（wēiruí）

玳瑁(dàimào)    纨(wán)                   珰(dāng)  

纫(rèn)              拊(fŭ)掌                   窈窕（yăotiăo）

幡（fān）          婀娜（ēnuó）         踯躅（zhízhú）

赍（jī）             鲑(xié)                     晻 (yăn) 

冥（míng）

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孔雀东南飞PPT，第九部分内容：文言现象

通假字 

“取”同“娶”。例如：终老不复取。

“帘”通“奁（lián）”,嫁妆。例如：箱帘六七十

“丁宁”通“叮咛”。例如：府吏见丁宁。

“冥冥”通“暝暝”，日落。例如：儿今日冥冥。

“奄”通“晻”，阴暗不明。例如：奄奄黄昏后。

“傍”通“旁”，旁边。例如：合葬华山傍

古今异义

可怜 古义：可爱，例如：可怜体无比；今义：值得怜悯与同情。

守节 古义：遵守府里的规则，例如：守节情不移；今义：指妇女不改变情操。

自由 古义：自作主张，例如：汝岂得自由；今义：不受束和限制。

教训 古义：教养，例如：本自无教训；今义：从错误`失败中取得知识。

驱使 古义：使唤，例如：妾不堪驱使；今义：强迫别人按照自己的意志行动。

区区 古义：真情挚意，例如：感君区区怀；今义：很小。

来信 古义：来送信的使者，例如：自可断来信；今义：寄来的书信。

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孔雀东南飞PPT，第十部分内容：一词多义

终老不复取（通“娶”，娶妻，动词）

还必相迎取（与“迎”同义，迎接，动词）

为仲卿母所遣（被，介词，读wéi）

十七为君妇（做，作为，成为动词，读wéi）

为诗云尔（作，写，动词，读wéi）

非为织作迟（是，动词，读wéi;或作“因为”，“由于”介词，读wèi）

阿母为汝求（替，给，介词,读wèi）

始尔未为久（算，算作，动词，读wéi）

慎勿为妇死（为了，连词，读wèi）

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孔雀东南飞PPT，第十一部分内容：词类活用

孔雀东南飞（东南，方位名词作状语，向东南）

逆以煎我怀（煎：动词的使动用法，使······像受煎熬一样）

足以荣汝身（荣：形容词的使动用法，可译为：使······受荣华）

便利此月内（利：形容词的意动用法，可译为：以······为最吉利）

为仲卿母所遣（用‘为······所······’的格式表示被动）

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孔雀东南飞PPT，第十二部分内容：问题探究

问题一

女生是检察官，认为焦母、刘兄是杀害刘兰芝、焦仲卿的凶手，要求判处他们死刑。

男生是焦母、刘兄的辩护律师，为他们辩护，争取减刑

焦母、刘兄表面上看是杀害刘兰芝、焦仲卿的凶手，实际上他们也是封建礼教的受害者。

拆散刘兰芝、焦仲卿的爱情并非其本意，他们主观上的愿望还是希望维护自己亲人终身幸福，但是，客观上他们失败了。

问题的深刻性在于：兰芝、仲卿毕竟是通过他们的手直接害死的。他们在作为受害者的同时，也成了封建礼教的帮凶。

这种不以个人意志为转移的社会力量，正是当时封建制度罪恶本质的必然反映。

问题二

你是赞成刘兰芝、焦仲卿私奔，还是赞成他们殉情，请分别阐述理由。 

私奔有其合理性。毕竟生命是最宝贵的。既保全了性命，又得到了爱情，何乐而不为。

殉情也有其必然性。在当时的社会条件下，私奔者恐怕很难有美好的结局。

殉情能坚守住爱情的誓言，能赢得人们对他们的同情尊敬，成为后代反对封建礼教、粉碎封建枷锁的精神鼓舞。

殉情能获得文学上和美学上的悲剧意义，成为流传千古、永垂不朽的艺术形象。 

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孔雀东南飞PPT，第十三部分内容：课后作业

假如你在恋爱时遇到焦母、刘兄式的人物，爱情遭到横加指责时，你将怎么办？ 

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