人教版高中语文必修一 《记念刘和珍君》PPT课件(第二课时)

《记念刘和珍君》PPT课件(第二课时)

第一部分内容：学习目标

1.感知课文表达的思想感情

2.赏析刘和珍君的人物形象

3.品味语言的深层含义

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记念刘和珍君PPT，第二部分内容：研读课文

读课文第一部分，并思考： 

1.作者写到了哪几种人？对他们是什么样的感情态度？

第一类：爱国青年  突出代表：刘和珍、杨德群、张静淑

作者感情：沉痛悼念，表达敬意——颂扬其勇毅，称她们的“为中国而死的中国的青年”

第二类：反动势力  段其瑞执政府（或称“当局者”）、“几个所谓学者文人”（或称“有恶意的闲人”“流言家”）。

作者感情：控诉他们的暴行、痛斥他们无耻下劣

第三类：“庸人”  仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀、麻木、善于遗忘

作者感情：痛心民族的衰亡，渴望呼唤他们“爆发” 

2.品味语句

（1）a、我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。

b、我们还在这样的世上活着，我也早觉得有写一点东西的必要了。

c、忘却的救世主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。

结合语境分析：鲁迅一向讲究用语简练，但此处为何如此罗嗦 ？三次“必要”的具体内容是什么？ 　　　

（3）“我实在无话可说”

这是一句无比愤激的话。四十多个青年的血，洋溢在鲁迅先生的周围，重压在心头，而反动统治者和御用文人们的卑劣行径，“尤使我觉得悲哀”。一个人在悲愤到极点的时候反而会说不出话来，所以必须“出离愤怒”，写文章来悼念死者，把自己最大的哀痛显示于这个“非人间”，让反动统治者们对我的苦痛去“快意”吧，我将以此作为“祭品”，奉献在烈士的灵前。这种看似矛盾的说法，实质是感情无比深沉的表达方式。

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研读课文

读课文第二部分，并思考： 

1.分别概括3节主要内容

第3节：追述生前事迹。

第4节：概述遇害事实。

第5节：详写遇难经过。

2.刘和珍是一位怎样的人

3.赏析重点语句的含义

2.文中叙述了刘和珍的哪些事情，从中可以看出刘和珍是怎样一个人？

刘和珍——神情举止、品质、精神、性格、作者情感

3.品味变红字的作用

我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不但以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？

然而即日证明是事实了，作证的便是他自己的尸骸。还有一具，是杨德群的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的痕迹。

但段政府就有令，说她们是“暴徒”！

但接着就有流言，说她们是受人利用的。

4.赏析重点语句的含义

（1）惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

（2）当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。

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记念刘和珍君PPT，第三部分内容：重点点拨

作者一方面说“我也早觉得有写一点东西的必要了”，另一方面又说“可是我实在无话可说”，类似的话还有一些，请找出来，结合全文认真体会，可以看出作者怎样的感情发展脉络？

1、“我也早觉得有写一点东西的必要了”

2、“可是我实在无话可说”

3、“我也早觉得有写一点东西的必要了”

4、“我还有什么话可说呢？”

5、“我还有要说的话”

6、“呜乎，我说不出话”

综观全文，作者对学生有爱，对段政府有恨，对流言家也有恨，对大众庸人有失望，这些感情混杂在一起，也就是哀痛的、悲愤的、激昂的、仇恨的、失望的复杂感情，但表达时处于要说又说不出话来之间。他说不出话来，也许是因为太痛苦、太愤怒，有太多的话，不知从何说起，说出来的话只能表达这种心情的千分之一、万分之一；但最终还是要说的，责任感、正义感和复仇意识充塞于作者心胸，情不自禁要张口说出。所以“不说”是假，“说”是真。

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记念刘和珍君PPT，第四部分内容：课文主旨

本文作者通过对刘和珍生平事迹和殉难经过的叙述以及对“三一八”惨案的反思，歌颂爱国青年追求真理、反抗强暴的大无畏精神，抨击反动军阀屠杀人民的凶残卑劣和走狗文人造谣中伤的阴险无耻，激励人们吸取教训，奋起斗争。

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记念刘和珍君PPT，第五部分内容：作业布置

1、完成随堂检测和课后作业。

2、根据你掌握的资料，为刘和珍写一个不少于100字的人物小传。

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