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幼儿园教案 幼儿园托班音乐教案:小鸭小鸡
活动目标 1、能够跟着节奏做小鸭和小鸡的动作,促进对音乐节奏的感知能力。 2、通过小鸭小鸡“碰在一起游戏”等情节的创设,体验与同伴合作进行音乐游戏的快乐。活动准备 1、座位:两竖排,一排场地上贴有小鸭的标记,另一排则贴上小鸡的标记。 2、小鸭小鸡掌偶各一个(教师操作),小鸡、...
幼儿园教案 教幼儿认识数字0--幼儿园大班数学教案
一、活动目的: 1、认识数字“0”,并知道"0"所表示的含义。 2、养成积极思考,认真作业的良好习惯。 二、活动用具: 小纸箱子4个;减法小卡片,算式小卡片三套;操作材料等 活动流程: 导入活动: 1、小[游戏]“开箱子”,初步认识数字“0”。 ⑴教师指导幼儿逐个打开...
幼儿园教案 小班数学教案:大大和小小(家长开放日)
活动目标 1、 观察、比较物体的大小,知道大与小的区别。 2、 丰富量词。 3、 能够自己动手。 活动准备 1、 头盔、椅子、鞋子、布娃娃大熊和小熊 、字卡、手套、围巾、帽子 2、 笔、学习包 活动过程 一、区别生活中的大和小 1、小朋友,新年快到啦 今天张老师想提前把新年礼物送给你...
幼儿园教案 小班数学:我们喜爱吃的水果
活动目标:1、在数量比较中了解数字大表示数量多,数字小表示数量少,理解数的实际意义。2、通过寻找大家喜欢的水果,感受共同制定下周水果食谱的乐趣。活动准备:水果ppt;大调查表;头像若干;水果卡片;爱心等活动过程:一、说说我喜欢吃的水果(按数取物)1、 水果店里的水果提问:喜欢吃水果吗?有没有和爸爸...
幼儿园教案 幼儿园托班语言教案:小金鱼找朋友
幼儿园托班语言教案:小金鱼找朋友目标:理解故事的主要内容,愿意学讲故事中的对话。 准备:1、图片。 2、故事磁带。 过程: 1、倾听理解故事1―2段。 ――出示一条小金鱼的形象,问:它是谁呀?它在看什么、想什么?引出故事。 ―一一出示图片边指边讲故事1―2段,教师可提以下问题:小金鱼先找的...
幼儿园教案 幼儿园托班音乐活动:十指谣
幼儿园托班音乐活动:十指谣想要宝宝高兴起来也不难,只要你想学就很简单。 1.一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝) 两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲) 三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏) 四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠) 五个手指拍拍拍 (两个手对拍) 五个兄弟...
幼儿园教案 幼儿园托班语言教案:想妈妈
幼儿园托班语言教案:想妈妈活动目标:根据画面理解儿歌内容,学念儿歌。通过念儿歌表达自己对妈妈的情感。主要形式:集体课时安排:一课时,10分钟重点难点:重点:学会念儿歌。难点:观察画面,根据画面理解儿歌内容。活动准备:经验准备:学过“打电话”的游戏。物质准备:玩具电话机,积木,挂图。【活动过程】 一、...
幼儿园教案 幼儿园托班语言教案:我陪娃娃出去玩
幼儿园托班语言教案:我陪娃娃出去玩活动目标: 听信号稳步地四散走 材料: 穿线的旧纸盒、娃娃等玩具若干只 活动过程: 1、幼儿每人一辆拉线的纸车,自主地挑选一只玩具娃娃放在拉线纸车里,在场地上四散随意走。 2、幼儿走了若干圈后,听到教师说“娃娃要回家了”的信号后,将娃娃拉到家门口,放...
幼儿园教案 托班教案:找朋友(听音游戏)
托班教案:找朋友(听音游戏)活动目标: 1、通过游戏,能初步分辨出so ,mi这两个音。 2、体验与同伴一起游戏的乐趣。 材料准备: 音块、红黄圆点若干、红黄篮子四只 重点与难点:能初步分辨出so,mi两个音。 设计思路: 由于前段时间幼儿已经对这两个音块有了初步的认识,而且兴趣非常高,因此我设计了...
幼儿园教案 幼儿园托班音乐游戏:小鸡乖乖
幼儿园托班音乐游戏:小鸡乖乖[活动准备] 经验积累:观察过周围建筑 对各种造型的房子有感性经验 物质准备: 母鸡 大灰狼头饰各一个 录音机、磁带 纸箱做的房子 彩色粉笔 户外平整水泥地[活动过程](一)音乐律动《小小蛋儿把门开》,引起幼儿兴趣。 “今天我是鸡妈妈,你们都是妈妈的蛋宝宝,等会...
幼儿园教案 幼儿园托班音乐教案:抓蝴蝶
托班音乐活动:抓蝴蝶 活动目标:乐意参加音乐活动,能在教师的帮助下感知最后乐句。喜欢玩游戏,躲藏时能注意不与同伴碰撞。活动准备:在这一周的饭前活动中,欣赏《抓蝴蝶》歌曲。音乐磁带。将幼儿的椅子排成半圆形,每个座位间多空一些距离,便于幼儿游戏时躲藏。蝴蝶头饰一个,小竹竿和纱巾做成的捕蝶器一个。活动过程...
幼儿园教案 幼儿园托班语言教案:口渴了,怎么办
活动目标 1、初步理解故事内容。知道口渴了要喝白开水。 2、喜欢听故事、看表演。活动准备 1、图片,故事磁带。 2、小白兔、小花猫、兔妈妈头饰各一个。 3、人手一杯凉开水。活动过程 1、教师出示一杯凉开水,让幼儿看看、说说、猜猜杯里装的是什么?有什么用。 2、出示图片,讲述故事。故事讲到“好渴呀!好...
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