人教版七年级数学下册 《有序数对》平面直角坐标系PPT下载
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《有序数对》平面直角坐标系PPT下载
第一部分内容:学习目标
通过用有序数对来表示实际问题的情境,经历建立数学模型解决实际问题的过程,培养学生用数学的意识,激发学生的学习兴趣.
... ... ...
有序数对PPT,第二部分内容:复习引入
如图,在数轴上,点A的坐标为______,点B的坐标为______.在图中,标出数-1表示的点C.
情景引入
近期王菲举办了个人演唱会,小明去观看,怎样才能既快又准地找到座位?
按照我们以前在数轴上找点的方法能不能找到?
... ... ...
有序数对PPT,第三部分内容:活动探究
同学们去影剧院看电影的时候,你怎么找到自己的座位?
我们根据入场卷上的“排数”和“号数”便可以准确地“对号入座”.
想一想:
在教室内,确定一个座位一般需要几个数据?为什么?
提示一: 只给一个数据“第2列”,你能确定吗?
提示二: 给出两个数据“第2列,第3排”,你能确定了吗?
如图是一个教室平面图,你能根据以下座位找到对应的同学参加数学问题讨论吗?
(1,5),(2,4),(4,2),(3,3),(5,6).
思考:假设我们约定“列数在前,排数在后”,你能在图中标出参加数学问题讨论的同学的座位吗?
(1,5),(2,4),(4,2),(3,3),(5,6).
思考
由上面可知,“第1列第3排”简记为(1,3)(约定列在前,排在后),那么“第3列第5排”能简记成什么?(6,7)表示的含义是什么?
“第3列第5排”记为(3,5);(6,7)表示的含义是第6列第7排.
同样约定“列数在前,排数在后”,(2,4)和(4,2)在同一个位置吗?
两者不在同一个位置.因为(2,4)表示第2列第4排,(4,2)表示第4列第2排.
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有序数对PPT,第四部分内容:随堂检测
1.如图1所示,一方队正沿箭头所指的方向前进,A的位置为三列四行,表示为(3,4),那么B 的位置是 ( )
A.(4,5); B.(5,4); C.(4,2); D.(4,3)
2.如图1所示,B左侧第二个人的位置是 ( )
A.(2,5); B.(5,2); C.(2,2); D.(5,5)
3.如图1所示,如果队伍向西前进,那么A北侧第二个人的位置是 ( )
A.(4,1); B.(1,4); C.(1,3); D.(3,1)
4.如图1所示,(4,3)表示的位置是 ( )
A.A B.B C.C D.D
5、如图是某学校的平面示意图.如果用(5,1)表示学校大门的位置,那么运动场表示为_____,(8,5)表示的场所是_____________.
... ... ...
有序数对PPT,第五部分内容:课堂总结
知识点:
有序数对:有顺序的两个数a与b组成的数对叫做有序数对,记作(a,b).
注意点:(a,b)与(b,a)表示的是两个不同的位置.
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