历史教案 13课 大一统的汉朝

13课 大一统的汉朝
学习目标
一、知识与能力
1.了解汉初统治者采取比较宽松政策的原因及措施。
2.掌握文景之治的含义，汉武帝大一统在政治、思想上采取的措施。
二、过程与方法
1.通过从史料中提取有效信息、加深对史实理解的训练，培养学生的阅读能力，形成学习历史的基本能力。
2.通过思考和探究汉武帝的大一统局面的形成，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。
3.通过分组讨论，探究秦亡汉兴的原因，培养学生正确的历史评价能力。
三、情感态度与价值观
1.通过汉初高祖、文帝、景帝时采取的休养生息政策、原因、措施和结果的学习，使学生认识 “成由俭败由奢”的道理。
2.使学生认识到，汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的鼎点，也是中国封建时代第一个鼎盛局面；认识到中华民族的统一是历史发展的必然结果。
重点
“文景之治”，汉武帝的大一统。
难点
“罢黜百家，独尊儒术”
教法与学法
1.联系法：让学生运用联系回忆的方法，分析出西汉初年社会经济凋敝的原因，掌握历史发展的因由规律。
2.讲解法：教师运用讲解法来解决汉武帝大一统的历史意义等问题，达到学生全面、系统理解的目的。
3.讨论法：指导学生讨论“汉武帝的大一统是怎样形成的？”并用图示小结，旨在指导学生梳理知识的思路。
教学过程
导入新课：
利用导入框汉高祖宴群臣的故事——设置疑问导入新课。（怎样治理天下？）你认为汉高祖的话有没有道理？有道理！俗话说，得人心者得天下！他就是因为深得人心，知才善用，才打败项羽。但是，得天下不易，坐天下更难。汉高祖建立汉朝后，面临的是一种什么样的经济形势？，汉朝统治者是怎样进行统治的？这节课我们就带着这个问题来学习第12课“大一统的汉朝”（板书课题）
请阅读课本，5分钟后回答以下问题。
自学指导一：
西汉建立后，面临怎样的经济形势？是怎样造成的？
汉统治者是怎样克服这些困难的？取得了什么样的效果？
后教点拔：
1.西汉初年，经济萧条，到处一片荒凉景象。
引导学生从回忆旧课中得出结论：这种形势是秦的暴政、秦末农民战争和楚汉之争造成的。
   (口述：西汉初年，有三大社会问题非常突出，一是经济凋敝，二是边境不安，三是诸侯王割据称雄。其中，经济问题最大。秦朝每年服徭役的人不下三百万，繁重的徭役迫使大量农民脱离农业生产，后接连发生秦末农民战争，使社会经济濒临溃的边缘，再加上秦末农民战争和楚汉之争的影响，就出现了以上的社会问题。)
分组讨论：面对这种情况汉初统治者该怎样进行统治？假如，你是汉高祖，你会怎么做？
(学生分组讨论，教师指定其中两组的同学讲出自己的看法，从而培养学生的创新能力，吸取历史教训。)
只有采取措施尽快恢复经济，才能稳定社会秩序，巩固政权，达到长治久安。于是，汉高祖吸取秦朝灭亡的教训，采取了以轻徭薄赋、注重发展农业生产为主要内容的经济措施。
2.汉高祖以后的几代皇帝，特别是文帝、景帝时期（前180－前141）推行轻徭薄赋、发展农业的政策，出现了“文景之治” 的太平盛世景象。
学生在精读课文的基础上，小组一起互相交流、质疑，归纳出文景之治时采取的主要措施：
轻徭薄赋
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