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物理教案 “噪声的危害和控制”教学设计

第一网小编3年前 (2022-09-07)教学教案229

  【教材分析

  噪声影响人们身心健康,是当代社会的四大公害之一。我国于1996年10月29日通过了《中华人民共和国环境噪声污染防治法》。本节课的物理知识不多,教学主要从环境保护出发,突出噪声的危害和怎样减弱噪声,让学生经历探究防止噪声各项措施的过程,了解防治噪声的思路,知道防治噪声的途径,培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识,联系实际,增强环境保护意识和可持续发展意识。

  【教学目标

  一、知识与技能

  了解噪声的来源和危害。

  知道防治噪声的途径,增强环境保护的意识。

  二、过程与方法

  通过体验与观察,了解防治噪声的思路。

  三、情感态度与价值观

  通过学习,培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”意识。

  【教学重点与难点

  重点

  知道噪声的来源及其危害。知道减弱噪声的途径。

  难点

  环境保护的教育。

  【教学准备

  教师:多媒体、录音机、气球、玻璃板、示波器、教师教学参考用书、网上查找资料

  学生:闹钟、泡沫塑料、空纸盒、棉花、网上查找资料

  【板书设计

四、噪声的危害和控制

  一、噪声的来源

  1、物理学角度:

  2、环境保护角度:

  二、噪声等级――分贝(db)

  三、噪声危害

  四、控制噪声

  1、在声源处减弱

  2、在传播过程中减弱

  3、在人耳处减弱

  【教学流程

  激趣导入     实验探索    交流讨论    演示验证     应用举例     测评小结

  【--

教师活动

学生活动

说明

●提问

声音是如何产生和传播的?

我们是怎样听到声音的?

声音有哪些特性?

思考、回答

使学生对有关知识进行回顾,以备本节使用

●导入新课

今日说法:由一学生讲述《中华人民共和国环境噪声污染法》中的主要内容。演示:

1、以中音播放一曲,然后突然以很大的声音播放。

2、先播放一曲乐音,再播放一段噪声。

3、用充气的气球在干燥的玻璃上摩擦,其声音听起来人们感到非常不舒服。

学生说法

体验中去比较、思考并讨论,然后由学生提出问题并猜想。

提高学习兴趣、活跃课堂气氛。

生活现象往往会促使学生对科学概念的理解,引起学生的重视。

●进行新课

一、噪声的来源

演示:观察噪声的波形,如图1.4-1噪声的波形。(见教材)

利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形,并与音叉声音的波形做比较。

演示:播放一段噪声,如建筑工地的敲击声、混凝土搅拌机的轰隆声、电锯声、机器的轰鸣声等。

归纳结果──噪声的来源。

引导学生讨论和发言,师生一起归纳结。

二、噪声的等级和危害

学生阅读26页的表,请学生回想在这些环境中的感受,并归类。共2页,当前第1页12

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