物理教案 《磁现象》

课题

第九章：电与磁   第一节：磁现象

学习

目标

知识目标：

1.知道磁体有吸铁性和指向性；

2.知道磁体间的相互作用规律；

3.了解磁化现象。

过程方法：

体会运用实验来研究、感知物理问题的方法。

情感目标：

1.了解我国古代的科技成就对航海事业的发展做出的贡献，对学生渗透爱国主义思想教育；

2.使学生养成良好的科学态度和求是精神。

学习重点

磁性、磁化的概念，磁体间的相互作用规律

学习难点

磁体间的相互作用规律，磁化现象

教学方式

讲授法、讨论法、自主探究法

教具与

媒体

铁架台、条形磁铁、蹄形磁铁、磁针、铁屑、铁钉、软铁，多媒体

教

学

程

序

内容与教师活动

学生活动

设计

依据

一、创设情境，引入新课（6min）

〖师〗上几章我们学习了“电”的知识，知道了电流、电压和电阻的概念，并对日常生活中常见的电现象进行了解释，下面我们要学习一个与电联系非常紧密的现象，那就是“磁”现象，我们把这一章叫做电与磁。（板书课题）

大家听说过这样的故事吗？

1.秦始皇统一中国以后，建造了规模宏大的阿房宫，为了防范刺客，聪明的工匠们修建了奇特的阿房宫的北门，一旦有人身怀铁器，立刻就会被发现。这是怎么回事呢？

2.在加拿大东海岸，有一个神奇而令人生畏的世百尔岛，来往的船只只要一靠近它，不但指南针失灵，还会把船吸向海底，造成触礁沉没。

学习了今天这一课，我们就会明白中的原因了。（板书课题）

二、进入新课，科学探究

（一）磁现象（20min）

1.磁体：有一种物体，本身就有吸铁的性质，我们把这类的物体叫做磁体。（结合故事一）

师生讨论、回答

学生听讲、思考

学生回答我们生活中的一些磁现象

加强知识间的联系

利用故事引起学生的兴趣

关注身边的物理现象

2.磁极：在磁体上，不同部位吸铁能力是不同的，我们把吸铁能最强的部位叫做磁极。磁体上一般有两个磁极。

【演示】条形磁铁对铁进行吸引，观察磁铁的不同部位所吸铁屑的多少。

【问题】磁铁的不同部位，对铁的吸引力是一样的吗？

【结论】磁铁的两端对铁的吸引力大，中间小，所以我们把磁性最强的部位叫做磁极。

【练习】有两根外形一样的钢棒，甲靠近乙的中间有吸引力，而乙靠近甲的中间则没有吸引力，试判断哪根钢棒有磁性，哪根没有磁性？

3.磁体的指向性：

【演示】把一个条形磁体用细线悬挂起来，发现它的一端总是指南，另一端总是指北。

于是人们根据这个现象，将磁体的两极进行命名：

南极：磁体静止时指南的那一端叫做南极（s极）

北极：磁体静止时指北的那一端叫做南极（n极）

〖介绍指南针〗

指南针就是一个小磁针。

1.它是我国的四大发明之一；

2.它对航海事业的发展起到了极大的促进作用。渗透思想教育。

〖郑和下西洋〗图片资料，对学生进行爱国主义教育。共3页，当前第1页123