政治教案 积极发展第三产业（集体备课教案）

教学目标、
1、知识与技能：
（1）理解并掌握第三产业的概念及其四个层次；
（2）理解发展第三产业的客观必然；
（3）理解并掌握我国发展第三产业的重大意义。
　2、过程与方法：
　　（1）提供材料，引发学生的思考，讨论、培养学生全面分析问题的能力和理论联系实际的能力；
　　（2）根据本框内容的特征，把课堂教学与课外调查访问等方法配合使用，突出教学的实践性，培养学生主体的实践能力。
3、情感、态度与价值观：
　　通过谈话、讨论等多种途径，引导学生澄清对第三产业的错误认识，使学生充分认识大力发展第三产业的紧迫性，并且能够在情感上接受，行为上愿意将来投身到第三产业的发展事业中去。
[教学重点]  我国加快发展第三产业的意义；
[教学难点]  加快发展第三产业的客观必然性。
　　[教学过程]
　　新课导入
　　可先放映由黄宏表演的精彩小品《擦皮鞋》片断，激发了学生的兴趣，这个小品的主角是一个能请得起保姆，派头十足的擦皮鞋者……那么，这个小品说明了什么问题？（学生思考）说明擦皮鞋、当保姆等第三产业在我国已迅速发展，我国人民传统的世欲观念也发生了深刻的变化。那么：我们生活中还有哪些行业是属于第三产业的呢？学生发言踊跃（可通过竞赛形式，看谁答得又多又快又准确）。这样学生罗列出一系列行业书于副板书位置，通过去伪存真，可归纳得出第三产业的概念，及第三产业的四个层次，并使学生较好地把握服务业和第三产业的关系。（导入注重学生参与，注重联系社会实际，激发学生的主体意识，效果好。）
三、积极发展第三产业（板书）
　1、第三产业的概念及其层次的划分（板书）
　　（1）第三产业层次的划分（板书）
　　在我国，第一产业是农业，第二产业是工业和建筑业，除第一和第二产业以外的其它各业都是第三产业。可见，第三产业包括的范围是相当广泛的。如此广泛的第三产业是如何划分的呢？请同学们看下面这张关于我国第三产业层次划分的图表。
（教师结合图表讲述我国第三产业划分的情况，然后向学生提出问题，请学生思考回答，教师归纳，在此基础上引出第三产业的概念。）
　　从第三产业划分的图表中，我们可以看到第三产业包括的范围是非常广泛的，但是它们却有一个共同特点。这一共同特点是什么呢？请同学们思考回答。
（教师可向学生做如下提示，引导学生思考。提示：如果说第一产业、第二产业是向社会提供实物形式的产品，那么，第三产业向社会提供的是什么呢？学生讨论回答后教师归纳）
　　总起来说，第三产业提供的不是实物形式的产品，而是劳务服务。如交通运输服务业， 由于他们的服务，使货物或乘客发生位置转移；由了通讯服务业，由于他们提供的服务，使各种信息及时传递到所需要的地方。交通运输和邮电通讯业，它们是国民经济的“大动脉”，是第一、第二产业的“先行官”、“顺风耳”、“千里眼”。国民经济各部门、各地区、各行业之间的联系以及生产、流通、消费之间的联系都离不开他们的劳务服务。又如，饮食服务、商业服务、科研服务、教育服务、卫生保健服务、旅游服务、影视服务等，它们提供的劳务服务满足了人们多种多样，多方位、多层次的消费需求。由于第三产业提供的是劳务服务，所以，也可以把它称为服务业。提供服务，这就是所有第三产业的共同特点。一般来说，世界上把第三产业划分为四个层次。第四层次是为社会公共需要服务的部门，包括国家机关、党政机关、社会团体、军队、警察等。我国对第三产业的划分也是如此，分为四个层次。但严格来说，第四层次包括的内容不是产业部门，因为它们不生产任何物质产品和精神产品。所以，在我国国内考核第三产业时，只按一至三层次来计算。而在进行国际对比时，为了计算国民生产总值，采用西方国家通用的计算口径，按一至四层次计算。那么，什么叫第三产业呢？共6页，当前第1页123456