政治教案 《发展生产满足消费》教学设计

必修1第四课第一框
 [教学目标]
①知识目标：通过教学，使学生识记生产与消费的关系、社会再生产的四个环节及其相互关系，了解社会主义初级阶段的主要矛盾；理解我国大力发展生产力的原因、意义及如何发展生产力；能运用生产与消费的关系，解释现实经济生活中的相关经济现象。
②能力目标：本框重点培养学生透过现象看本质的观察分析能力和自主探究能力。
③情感态度价值观目标：通过教学，使学生拥护党的基本路线；认识到社会主义的根本任务是发展生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心。
 [教学重点]
 生产与消费的关系 
 [教学难点]
 生产与消费的关系
 [教学手段]
 多媒体
 [教学方法与学法建议]
 讨论法、探究法、讲授法
 [教学过程]
一、 导入新课
播放歌曲《越来越好》
师：歌中唱道：房子好，工作好，收入好------让我们带着一份好心情开始今天的学习吧。第一单元的学习，从大家熟悉的消费谈起，我们初步走进了经济生活，那么我们消费的东西从哪里来呢？这需要我们进一步学习第二单元的知识-------生产、劳动、经营。我想，大家已经与刚才的歌曲产生的共鸣，改革开放30多年来，随着生产的发展，我们深切地感受到生活消费的变化，老师找了几张照片，我们一起来感受一下
课件展示：人们吃穿住行今非昔比
问题设置：同学们搜索一下自己身边的记忆，谈谈你自己观察记忆中的生活消费都有哪些变化？是什么导致我们的生活发生了巨大的变化，丰富的产品从何而来？
 讲授新课        
第一框 发展生产，满足消费
问题设置：生产与消费究竟有什么关系呢？同学们认为是先有生产还是消费？
学生答略。
（一） 生产与消费的关系（板书）
1、 生产决定消费（板书）
到底怎么理解呢?刚才有同学提到网络，那我们就来说说网络吧。
设问：同学们在网上都做哪些事情/
答：玩游戏。问：什么游戏？你是怎么知道这种游戏的？是你自己开发的吗？答：是先有开发商开发了，咱们才能消费这种游戏。
提炼观点：生产决定消费的对象。
设问：我们还用qq聊天，人与人交往方式有了很大的变化(飞鸽传情---老师交笔友-----同学们交网友，交友方式越来越便捷，这说明了什么呢？
提炼观点：生产决定消费的方式。
设问：我们还利用网络听音乐，看电影，这是一种什么感受呢？网络技术的发展使我们的消费质量和水平得以提高。
提炼观点：生产决定消费的质量和水平。
设问：你家里有没有电脑，能否上网？想拥有吗？网络生产的迅速发展，使很多人在这些方面有了消费的渴求。
提炼观点：生产是消费的动力。
归纳总结
过渡：生产决定消费，物质资料生产是人类社会赖以生存和发展的物质基础，所以我们要重视生产，大力发展生产力，但能否忽视消费呢？消费对生产有什么作用？我们把这种作用称为“反作用”。
2、 消费对生产具有反作用。
问：同学们有没有搜集到一些事例说明消费对生产有反作用？
学生展示
通过大家的展示，我想同学们已初步认识到消费对生产的反作用，我想通过一则材料帮助大家进一步理解这一原理。共3页，当前第1页123