英语教案 先锋英语3B Unit 9 Hot soup教案

1.知识与技能:

1)语音：能够准确朗读字母f, v 在不同单词中的发音。2)词汇：学习表达饥渴的单词：hungry, thirsty, cold, hot, sweet, sour, fresh。

2.过程与方法：

1) 能够简单描述事物和生活用品的特征。

2）能表达饥渴和对食物的喜好。

3）能够在情景交流中正确运用本单元的主要功能结构：i’m thirst/hungry. have some water/fruit.  is it fresh？ yes, it is./no ,it isn’t.3）情感态度与价值观：通过让学生反思mocky 由于心急而被热汤烫到的情节，培养他良好的用餐习惯。三、教学重难点：1 、学习表达饥渴的单词：hungry, thirsty, cold,  hot , sweet, sour, fresh.2 能够运用主要句型进行交际，表达自己的需要。3 掌握表达饥渴的常见单词。五、学习者特征分析：经过前几单元的学习，学生基本对于用餐常用用语有一定的了解，能基本用对话表达自己对食物的喜好，对学习英语有一定的兴趣，乐于用英语表达自己的观点。六、本单元易出现的问题及策略：问题：  1.不能区分字母f, v的区别。  2.较长的单词记忆困难。  3.同学对在具体情景下句型的运用，存在一定困难。策略：多听多练，让学生在较为真实的情景中运用、体会现在进行时的用法。多听多练，抓基础，使学生在一点一滴中理解记忆。七、教学资源配套资源，录音机，磁带八.教学过程

教学主题：unit 9 hot soup

授课课时

第一课时

教学目标:

一、知识与技能:1.理解故事内容，初步学习朗读故事。2.学习”do you like…?” “what do you like?”句型， 并理解其在日常生活中的意义。

二、过程与方法

1、观察故事插图，听故事录音理解故事内容。

2、能够在理解的基础上尝试以小组的形式表演全部或部分故事内容。

三、情感态度与价值观：  通过主人翁心急而被热汤烫到的故事教育学生做事要耐心、不莽撞,培养学生良好的进餐习惯。。

教学重点1.理解故事内容，初步学习朗读故事。2.培养学生学习英语的兴趣。

教学难点

能在理解的基础上朗读故事，并尝试表演故事。

教学用具

配套资源，课件，图片，

教        学        过        程

教 学 阶 段

教 师 活 动

学 生 活 动

设 计 意 图

step 1

warming-up1.演一演，说一说: a chant--my favorite food2.free talk: do you like..? does she/he like..? what food/fruit/vegetables do you like? (目标：通过说chant,既复习了关于food 的单词和句型，又活跃了课堂气氛。)

step 2

free talk

set a sense: today ,i don’t have my breakfast, now, i’m very hungry,(point to a picture about restaurant)ask, where is it? let’s go to the restaurant, what do i like? can you ask me? 共8页，当前第1页12345678