数学教案 8、7、6加几应用题练习(第四课时)

8、7、6加几应用题练习(第四课时)

教学目标：

1.学生能够看懂图意，并根据图意正确列式

 2.在计算时，学生能够用多种方法“因题选择算法”

教学重难点：在计算时，学生能够用多种方法“因题选择算法”

教学过程：

一、基本训练，提出目标

1、看卡片说得数

9+3    9+4    9+6    8+5    7+4    8+7    7+9

9+9    8+4    7+6    8+9    7+5    6+5    6+7 

6+8    7+4    9+9    7+9    8+5    0+9    10+9

开火车的形式进行，回答后并指名说一说8+4和6+5是怎么想的？

2、在（　）里填“+”或“—”。

9（　）6=15  11（　）1=10   7（　）5=12   15（　）3=12  

 7（　）8=15 　 8（　）0=8    9（　）9=0    0（　）10=10

3、提出提出目标

（1）能够看懂图意，并根据图意正确列式

（2）在计算时，学生能够用多种方法“因题选择算法”

二、乐于练习，展示成果

（一）、小组协作，组内展示。

1、练习二十第3题

（1）问：这幅图是什么意思？

学生分组讲解图的意思。

（2）引导学生回答书中的问题。

有（ ）条鱼，游走（ ）条。还有几条？

（3）让学生自己读题，理解意思，列式计算。并说一说为什么？

2、练习二十第4题

（1）问：你们爱游泳吗？说一说这幅图的意思？

（2）小组内互相说一说，再讨论解决方法。

3、练习二十第5题

先独立做，做完后小组内说一说是怎样想的？

（二）、全班展示，解决冲突。

1、全班交流，探讨途径。选择自己最想表现的题目来展示。

2、其它小组补充、交流，取得共识。

3、师生收集、小结方法，解决冲突。

三、数学游戏，寓学于乐

找朋友，出示口算卡片和数字卡片。让学生玩“找朋友”的游戏提高学生正确、迅速的计算能力和判断能力。

四、拓展提升，总结反思

1、拓展题：一本书有18页，小华第一天看了7页，第二天看的和第一天同样多，两天一共看了多少页？

2、这节课里你有哪些新的收获呢？