数学教案 用加、减法解决生活中问题的整理和复习

                                                      
教学目的：
1、创设情境，让学生在生活中发现并提出简单的数学问题，通过对这些问题的整理和复习，使学生比较系统地了解加、减法在生活中的应用。
2、明白加法：把数合起来；减法：（1）从总数里去掉；（2）求（ ）比（ ）多几或少几？
3、使学生感受到数学与实际生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：用恰当的方法解决生活中的问题

教学难点：指导学生正确的看图方法和审题方法

教学准备：自制cai课件，自学生练习纸。

教学过程：

一、 猜数游戏：
   师：我们来玩个猜数游戏好吗？我左手拿7个珠子，右手拿6个珠子，合起来有几个珠子？你是怎样猜的？
  预算;我是用加法算的：7+6=13
  师：真棒！你懂得用加法解决问题。如果我一共有16颗珠子，左手有9颗，那我右手有几颗？
  预算：我是用减法算的：16-9=7，右手有7颗。

二、 揭题：
师：真棒！其实生活中还有很多的问题可以用加法和减法解决的！    今天我们就来整理一下我们生活中的加减法问题。

三、 收集生活素材，梳理加减法知识。

1、 梳理加法知识：
  师:课前老师让同学收集了一些加减法问题，请把你的收集到的加法问题跟同位读一读。
  汇报：全班读出自己的加法题目；集体判断是否加法问题。
设疑：其实像这样的题目我们都能用加法解决，想想这些题目的问题都有什么共同的特点？  
预算：（1）表示把数合起来 （2）表示求总数  （3）求原来的部分
小结：对表示把数合起来我们可以用加法解决。（板书）

2、 梳理减法知识
     师：那你在生活中又找到哪些减法问题呢？
     预设：提有关求剩下的问题
师：对表示求剩下的，要从总数里去掉的（板书），我们说这是减法1谁提的问题跟他类似？找3个同学找出自己类似的题读一读。
师要求其它同学把自己跟这个同学提的问题差不多画出来，小组里读一读。
   师问：有没有减法问题跟这个问题提法不同的？
   预设：提有关（ ）比（）少几和多几的问题
   师：对求（ ）比（）少几和多几的问题，就是求相差多少，这是减法第2种（板书）。其它学生找出自己的求相差多少的问题，同位读，再全班读。
师设疑：通过整理,我们知道什么时候用加法？什么时候用减法呢
预设：把数合起来我们可以用加法解决；从总数里去掉的，用减法；求（ ）比（）少几和多几的问题，就是求相差多少，这也是减法。

四、 练习巩固
1、 激发兴趣：看谁来了？（喜洋洋）喜洋洋带了很多礼物来，想要吗？那就来夺星行动吧。
2、 一星题：（见练习纸1）
学生独立完成，请学生说列式的原因。展示错例，找出错因。共2页，当前第1页12