语文教案 正确使用标点

教学建议
本考点高考已连续五年没有单独设题，但在作文中却有明确的要求，再说，标点符号在文章中具有独特的表情达意的作用，所以仍应引导学生加以重视。当然，在指导重点上应侧重于运用。
本专题各个栏目都围绕“运用”设题。使用中要引导学生注意以下几点：
1、掌握各种标点的规范用法，尤其应掌握冒号、引号、破折号的用法和表达作用。
2、掌握标号与点号的连用规律。
3、能够体会标点在文章中的表情达意的作用（标点的活用）。
4、掌握标点符号的书写规范，作文时能正确书写。（这一点的有关知识已在“备课资料汇编”中列出。）
要求学生平时阅读时留意标点符号的用法，能够揣摩一些活用的标点在文中所表达出的情和意。（本专题中许多题目采用了许多课文的例子，目的就在于此）要求学生作文时，能认真地对待标点符号的使用，做到规范使用，正确地借助标点表达思想感情。

问题磁场使用指导
    一、使用指导
本栏目选择了三个思考题，分别从标点的规范使用、标点的连用和标点的活用角度设题。特表是第1个问题该不该用问号，典型并有一定的难度，很有思考的价值；第3个问题，从学生熟悉的课文中出题，思考标点的活用，相信学生会有兴趣的。
二、问题磁场
    1.想一想下句话中的括号处应填上什么标点？为什么？
研究月亮，首先要回答这个问题(  )为什么月亮有盈亏现象(  )为什么太阳没有这种现象(  )
                                     
                                     
[点拨]三处标点依次时冒号、逗号、句号。第一处用冒好容易理解，因为后面两句是对“问题”的解释，冒号表提示作用。后面两处容易误用问好，因为有疑问词“为什么”。但是这两句是“问题”的具体内容，是问题而不是疑问，无须别人回答，所以不用问号。
2.请在下面一段文字的括号处，补出标点符号，并说说引号和点号连用的使用规则。
恩格斯说过：“言简意赅的句子，一经了解，就能牢牢记住，变成口号；而这是冗长的论述绝对做不到的(  )毛泽东同志也强调过，讲话、写问张“都应当简明扼要(  )我国历代作家以“言则期多，字则唯少(  )作为写文章的准则，力求“句句无余字，篇中无长语(  )(姜夔《白石诗说》)(  )
                                     
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