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语文教案 奶奶的白发(第2课时) 教案

第一网小编3年前 (2022-08-31)教学教案195

学习目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.体会长辈为后代的成长付出了许多艰辛和劳累,从小就要懂得尊敬长辈。
教学重难点
根据学生提出的三个问题精读课文,通过读一读、议一议、演一演来体会长辈为后代的成长付出许多艰辛和劳累,懂得从小要孝敬长辈的道理。
教学过程
一、学情调查
1.听写词语,巩固生字词。
2.找出写奶奶的句子,读一读。
3.找出写“我”的句子,读一读。
二、学习板块(一)
(一)合作探究——品读第二自然段
学习引导:
1.指名读。
 其它同学用“---”线画出写奶奶的句子。用“~~~~~”画出写“我”的句子。
2.指名读写奶奶和“我”的句子。
3.(出示重点词句)“奶奶笑着说:这白发,一半是你爸爸给的,一半是你给的。”
 (1)这句话是什么意思?
 (2)看图:奶奶说这话时表情怎样?是在责怪爸爸和“我”吗?
 (3)指导朗读。
4.听了奶奶的话,“我”为什么低头不说话?
5.请同学们想一想,这时候,他心里会想些什么?齐读第二自然段中的第5句话。
6.为了不让奶奶操心,“我”会怎样做呢?
7.指导朗读奶奶第二次说话和“我”的话。
8.奶奶听了“我”说的话,为什么会笑了?带着高兴的心情读最后一句话。
(二)展示交流
分角色朗读对话。
三、学习板块(二)
(一)合作探究——指导背诵
学习引导:
1.(出示挂图)同时投影显示文中的提示语?
  一天,奶奶---笑着对我说(  ),我低下了头(  ),奶奶说(  )?我抬头,望着---说(  )?奶奶(   ),笑了。
2.边看插图边看提示语练习背诵。
(二)展示交流
自背,同座位互背,齐背。
四、学习板块(三)
(一)合作探究——生字的书写
学习引导: ④
1.自由书空“给 怎  吗  让  会”的笔顺。
2.同桌交流:你是怎样记住这些生字的?
3.用自己的方法记住“给 怎  吗  让  会”5个字的字形。
4.同桌交流:你是怎样记住这5个生字的?
5.描红“给 怎  吗  让  会”这5个生字。
6.教师你会写这5个生字了吗?试试看!(要按笔顺书写呦!)
(二)展示交流
你觉得这5个字怎样写才美观呢?
五、达标检测
《补充习题》一、二。
七、收获积累
1.口头说“abab”的词语(不少于3个)。并选用一个说一句话。
2.小朋友,为了让爷爷、奶奶、外公、外婆不再那么操劳,不再很早就长出白发,你打算今后怎样做呢?(练习说话)

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