当前位置:首页 > 教学教案 > 正文内容

幼儿教育 促进孩子的身心健康发育

第一网小编2年前 (2022-09-22)教学教案192

  慢性疲劳综合征是在持续亚健康状态下的一种常见病。该病在中年时期最易发生,症状表现多种多样,如体力或心理负荷过重引起不易解除的疲劳;没有明确原因的肌肉无力;失眠、多梦与早醒;头胀、头昏或头痛;注意力不易集中,记忆力减退;食欲不振;肩背部不适,胸部有紧缩感,或腰背痛,不定位的肌肉痛和关节痛;心情抑郁、焦虑或紧张、恐惧;兴趣减退或丧失;性功能减退;等。该病在城市脑力劳动者中发病率为10%~20%,严重者会容易出现精神与内分泌系统紊乱,未老先衰,甚至过劳猝死。它的发病机制迄今为止尚不明确。最近美国疾病预防与控制中心的一项病例对照研究结果,给该病的预防带来了希望。

  这项研究从56 146名成年人中选取了43例慢性疲劳综合征患者,进行问卷调查,了解他们在儿童时期遭受创伤(包括性侵犯、躯体虐待和情感虐待等)的情况,以及成年后因慢性疲劳综合征所导致的心理疾病(抑郁、焦虑和创伤后应激障碍等)。研究者对调查的数据进行分析研究,结果表明:慢性疲劳综合征患者,儿童时期遭受创伤的比率均高于对照组。依不同创伤类型,遭受创伤的儿童成年后患慢性疲劳综合征的危险为对照组的3~8倍;且创伤暴露程度与患慢性疲劳综合征的危险呈梯度相关;儿童时期遭受创伤的情况和症状严重程度及所受创伤的类型,与成人后所患的慢性疲劳综合征均有相关性;如果同时患有心理疾病,慢性疲劳综合征的患病危险性会更高。

  这项研究提示,遭遇过身心创伤的儿童,成年后患慢性疲劳综合征的危险增高,而且这种危险会随着患者的情感状态而发生变化。此研究结果为早期预防慢性疲劳综合征指出了干预目标。这就是说,儿童时期遭遇身心创伤,会为成年后患慢性疲劳综合征埋下祸根;注意并加强对儿童身心健康的保护,让他们在成长过程中不至于遭受躯体和心理上的创伤,就可以在长大成人后避免发生慢性疲劳综合征。

  家长们都知道关爱和保护自己的孩子,让他们不受任何躯体和心理的创伤,促进孩子的身心健康发育,茁壮成长。但专家指出,避免慢性疲劳综合征(cfs)也要从孩子着手。

扫描二维码推送至手机访问。

版权声明:本文由第一范文|第一PPT|免费作文|免费PPT课件下载发布,如需转载请注明出处。

本文链接:http://smzbm.com/jiaoan/2022/24686.html

分享给朋友:

“幼儿教育 促进孩子的身心健康发育” 的相关文章

幼儿园教案 小班语言:秋天的果园

一、活动背景:一天下午水果正好是吃桔子,有幼儿奇怪的问:“咦!今天怎么吃桔子了?”随着孩子们一句稚嫩的疑问,进行了随机教育。于是我问他们:“你们知道秋天里还有哪些水果也丰收了?”小朋友们说了许多。随后我进行了反思:孩子们为什么会对午点时吃的桔子如此感兴趣,使他们很兴奋呢?在幼儿园孩子们品尝到的第一种...

幼儿园教案 小班艺术:带颜色的名字

 设计意图:   在一次孩子的绘画活动中,我们班一个平时性格比较内向的女孩子突然跑到我身边,很小声地对我说:“老师,我不小心把树叶画成了蓝色。”原来,孩子在绘画的过程中,先是把树叶画成绿色,后来,觉得秋天的树叶应该是黄色的,又用黄色的油画棒在绿颜色上面画了一遍,结果树叶就变成了蓝色。小朋友们对颜色的...

幼儿园教案 中班语言:妈妈的爱

活动目标:1、学习有感情的朗诵诗歌,感受作品的语言美、寓意美。2、知道妈妈为自己长大付出的劳动,为自己的妈妈感到自豪。3、了解诗歌的句式特点,学习仿编诗歌。4、认读重点字词:魔术、美丽、饭、菜、枕边、故事、碗。活动准备:幼儿了解自己的妈妈有哪些与众不同的本领(工作上的、日常生活中的)。挂图、音带、录...

幼儿园教案 蛋壳变变变(美术)

活动名称:蛋壳变变变适宜对象:中大班活动价值:(1)培养幼儿对蛋壳制作的兴趣。(2)根据蛋壳的外形特征及可碎性,展开丰富的想象。(3)发展幼儿的想象力和动手能力。材料来源:蛋是孩子生活中经常接触的东西,在我们农村,养家禽的家庭较多,因此蛋的收集也较为方便。为了开展制作活动,我们家园配合,一起收集各种...

幼儿园教案 中班语言活动:线的想象

设计意图:线条,在孩子的生活中可以说是无处不在的。简简单单的线条能够引发孩子丰富而又愉快的想象。如果能在一个集中活动的时间内,有效的引导孩子想象与表达是很有意义的。出于这样的思考,我设计了《线的想象》这一活动,以激发孩子的想象入手,从说短短的句子到说长长的句子的完整、丰富;从说长长的句子到运用诗歌句...

幼儿园教案 中班半日活动《蔬菜大聚会》《蔬菜造型》

蔬菜大聚会(健康、科学)活动目标:1、能用不同的形式来简单介绍一些蔬菜。2、进一步认识蔬菜和了解蔬菜的营养价值。活动重点:以不同的形式介绍蔬菜。活动准备:1、各种蔬菜的头饰或胸卡。2、收集有机蔬菜的资料。活动过程:1、情景导入:幼儿根据意愿佩戴蔬菜头饰和胸卡扮演角色:——“今天,蔬菜国王有个大聚会,...