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教学设计 校园印象(在FrontPage网页中导入及处理图片)教学设计

第一网小编3年前 (2022-09-20)教学教案254
——南海艺术高中 吴延信

教学设计

Ⅰ. 教学思想与理念:根据教育部2003年3月份正式印发的《普通高中信息技术课程标准》来制定本节课的教学设计。信息技术课不等于计算机课,信息技术课更不等于“微软培训课”。“高中信息技术课程在义务教育阶段的基础上,以进一步提升学生的信息素养为宗旨;让学生在信息的获取、加工、管理、呈现与交流过程中,在通过交流与合作解决实际问题的过程中,掌握信息技能,感受信息文化,增强信息意识,内化信息伦理;使高中学生发展为适应信息时代要求,具有良好信息素养的公民。”因此,在信息技术教学中,要体现信息技术与课程整合的思想;要在教学中体现出技术所蕴含的艺术、文化与道德责任。基于此,高中的信息技术课不应该只是学习系统的计算机理论与知识,而是以应用性学习为主,重点在于提高学生利用软件完成任务的水平。

Ⅱ.课题:    校园印象(在FrontPage网页中导入及处理图片)

       设计意图及要求:根据教学目标来选择教学的课题,课题的选择以“任务驱动”和“问题解决”作为学习与研究活动的主线,创设有具体实际意义的情境,引导学生学这一情境中进行学习(意义建构)。高一学生刚进学校,这一课题是针对高一学生进行爱校教育的内容之一。通过设计一个主题网页来展示学校某一方面的特色,这一过程中,学生要用到与之相关的信息技术,使学生在提高信息素养的同时也获得了爱校情操的情感体验。因此,“任务”或者“问题”如何提出来?提得是否合乎实际——符合培养目标?就是教学设计成败的关键。本节课的教学技术知识内容是FrontPage中如何导入图片到网页中并进行简单的图片处理,为了贯彻这一内容,设计了一个实际任务,将信息技术与任务有机整合,使学生在这个任务的驱动下去掌握新知识并利用新知识完成任务。

Ⅲ.教材分析:本课是《中文FrontPage2000实用教程》(北京电子希望出版社 2000年)第三章第一节课的内容。

Ⅳ.学情分析:高一年级的学生,经过初中的信息技术课的学习,已经具备了一定的知识基础和操作技能,尤其对office比较熟悉,也有足够的兴趣去学习新知识。但由于电脑课在中学相对偏少,不少学生仍对Windows的操作不熟练,对获取计算机中和网络上的资源不熟练,这有待在课堂指导上加以辅导。为了学生能顺利完成任务,获得成就感,本节课事先为学生提供了一个资源库供学生选用。课堂上带着任务去学习信息技术,学以致用,这对学生来说还是比较新颖的学习方法;如何为了解决问题而去获取相关信息,学生也显然不熟悉,因此,教师在课堂上必须提供足够的支架与导航。

Ⅴ.学习目标/学习成果

1知识性目标:知道如何把一个图片导入到FrontPage网页中;

                      理解如何保存一个“嵌入式文件”,掌握“缩略图”的制作;

                      选用适合工具对导入的图片进行简单处理;

                      对完成相关主题的材料进行分析、选择与设计;

                      对完成作品进行评价探讨。

2技能性目标:模仿教师演示进行版面设计;

                      获取信息并进行合理取舍;

                      协作能力、表达能力和审美能力;

                      运用逻辑思维解决问题的能力。

3情感性目标:通过对材料的观察与同学的交流讨论,体验艺术高中的丰富内涵;

                      增强对学校的认同感与归宿感,树立自强不息的奋斗精神。

       设计意图及要求:以课程标准为依据,参照学习目标要求及行为动词使用,对学习目标进行明确、清楚的表述。这种目标设定要有利于学生的学习以及高级思维能力培养,有利于学生在信息处理能力方面的培养。学习目标/学习成果包括知识性目标、技能性目标和情感性目标三个方面,强调以能力为核心的教学目标成为整体,信息技术或知识必须在真实情境中呈现,在包含知识的真实场景和应用问题中呈现,激发学生真实的认知需要。强调“协作学习”,要求“采用批判性思维”利用信息、评价信息并解决问题。共3页,当前第1页123

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