人教版高中语文必修三 《过秦论》PPT教学课件

《过秦论》PPT教学课件

第一部分内容：写作背景

战国时期各国改革

魏国——李悝变法

楚国——吴起变法

韩国——申不害变法

秦国——商鞅变法

（最彻底最有效）

秦国外交大获全胜

范雎——远交近攻策

张仪——连衡策

李斯、尉缭

——反间计

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过秦论PPT，第二部分内容：秦始皇灭六国时间表

秦始皇于公元前230年灭韩；

公元前228年，攻邯郸，6年后灭赵；

公元前225年，决河水灌大梁城，灭魏；

公元前223年，派王翦率军60万灭楚；

公元前222年，灭燕；

公元前221年，灭齐。

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过秦论PPT，第三部分内容：秦王朝推行暴政

推行郡县制，横征暴敛

大行封禅之典，大兴土木，营造阿房宫和陵墓

实行文化专制，焚书坑儒

缴获民间兵器，铸成12铜人

北筑万里长城，广修驰道，南开灵渠

大动干戈，北抵匈奴，南击闽越

动辄征夫百万，杀人如麻

汉文帝时期，是封建时代的所谓“盛世”，即旧史家所称的“文景之治”的前期。这时，由于秦末衰敝的社会经济的恢复和发展，人民生活得到相对安定，社会呈现出繁荣的景象。

但是随着社会财富的增加，统治阶级中“淫侈之俗，日日以长”（贾谊《论积贮疏》），权贵豪门大量侵吞农民土地，逼使农民破产流亡，“卖田宅，鬻子孙”（晁错《论贵粟疏》），以至“易子而咬其骨”（贾谊《论积贮疏》）。

同时，刑罚苛重，民不聊生。汉文帝“外有轻刑之名，内实杀人”（《资治通鉴》卷十五），表面上废除肉刑，实际上只是改换一些杀人的名目而已。苛重的压迫剥削和酷虐的刑罚，使阶级矛盾日渐激化。而汉文帝周围一些权贵却对此视而不见，麻木不仁，说什么国家“已安已治”。

为了向汉文帝说明政治形势的严重性，贾谊从关乎汉王朝兴亡的角度，写了著名的《陈政事疏》，又名《治安策》，从正面论析时势，提出自己的政治主张。

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过秦论PPT，第四部分内容：总   结

1.春秋战国，群雄争霸，战乱纷争。

(争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。)

(春秋五霸、战国七雄分别鼎足而立)

2.秦国变法兴盛，六国合纵抗秦。

（天下大事分久必合）

3.秦始皇灭六国，统一天下，始称帝。

4.陈胜起义，秦朝二世而亡。为什么？

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过秦论PPT，第五部分内容：作者简介

宣室求贤访逐臣， 

贾生才调更无论。

可怜夜半虚前席，

不问苍生问鬼神。

——李商隐

解 析：这是一首托古讽时诗，意在借贾谊的遭遇，抒写诗人怀才不遇的感慨。诗歌选取汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈的情景，写出了文帝的不能识贤，任贤；揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不顾民生的昏庸特性。

翻译：汉文帝在宣室求问被贬谪的贤臣，贾谊的才华和格调更是无可比伦。谈至深夜汉文帝挪动双膝靠近他，可惜他不垂询民生却是穷究鬼神。

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过秦论PPT，第六部分内容：解 题

“过”：名词（过失、过错）作动词（指出….的过失、过错）；“过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。

论:古代析理推论的议论文体，《过秦论》是史论，名为“过秦”，实是“戒汉”。

文章总论了秦的兴起、灭亡及其原因，鲜明地提出了本文的中心论点：“仁义不施而攻守之势异也。”

其目的是提供给汉文帝作为改革政治的借鉴。 

《过秦论》全文分为上、中、下三篇，课文所选的是上篇，中篇和下篇分论秦二世、秦三世的过失。

论：着重在是非，结果往往是做出判断，不一定要有许多人。作名词时，“论”是评论或议论。

说：一种文体。可以叙事，也可以议论，目的都是为了说明一个道理。

议：着重得失，结果往往是做出决议，一般是许多人一起交换意见。作名词时，“议”是建议。

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过秦论PPT，第七部分内容：整体把握

过秦论

（叙事）

①秦创业(雄心勃勃)

②秦日盛(所向披靡)

③秦统一(势如破竹)

④秦灭亡(一败涂地)

⑤秦教训(不施仁政)

仁义不施而攻守之势异也

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过秦论PPT，第八部分内容：思考题

第一段主要内容是什么？

秦王朝势力的崛起，突出秦国地利（据殽函之固、拥雍州之地）、人和（君臣固守以窥周室）、政通（内立法度，务耕织，修守战之具）等的优势。 

从注释中我们知道，“席卷”“包举”“囊括”都有“吞并”的意思，“宇内”“四海”“八荒”都有“天下”的意思。那么，我们把课文中“有……之意，……之心”句换成“有吞并天下之心”似乎也通，但作者为什么要舍简就繁呢？

意在突出秦孝公吞并六国、独占天下的勃勃雄心以及秦对诸侯各国虎视耽耽的情态、咄咄逼人的气势。同时也为后文写孝公之后的历代秦君的赫赫功业张本，为后文写秦一统天下之后的顷刻覆亡形成对比并作了铺垫。总之，根据表达的需要，这里的繁笔增加了气势；同义短语的叠用，又使叙述生动形象。

第二段的主要内容是什么？

主要是写秦惠文王、秦武王与秦昭襄王的功业。 

第2自然段的层次划分有下面几种意见，谈谈你的看法和理由。

（1）分4层：“孝公既没……要害之郡”是第1层，“诸侯恐惧……已困矣”是第2层，“于是从散……弱国入朝”是第3层，其余是第4层。

（2）分2层：“孝公既没……弱国入朝”是第1层，其余是第2层。

（3）“弱国入朝”前是一段，可分三层，分法如第一种意见前3层的划分；“延及……国家无事”应单列一段。

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过秦论PPT，第九部分内容：知识总结

字  音

单音：

腴（yú）    轸（zhěn）   镞（cù）    笞（chī）    恬（tián）

藩（fān）   瓮（wèng）  牖（yǒu）

多音字：（判断在具体语境中的读音）

孝公既没（mò）  召（shào）滑    俯首颈系（xì）践华（huà）为城

劲（jìng）弩    中（zhōng）人   墨翟（dí）    行（háng）伍

将（jiàng）数百之众   度（duó）长絜（xié）大  比权量（liàng）力

万乘（shèng）之势     朝（cháo）同列         

一夫作难（nàn） 

异   读

1.破音异读

前人又叫“读破”“破音”。是用改变字（词）的通常读音来表示不同词性和意义的一种用法。如“王”“骑”“衣”等。

2.通假异读

就是指甲字通假为乙字，即读乙字的音。如“从”“景”等。

3.古音异读

有些专有名词，如人名、地名、官名、族名、器物名、姓氏等，因为专有，就有固定性，读时仍读保留下来的古音。如“会稽”“燕”“召”“乐”“翟”等。

通 假 字

从(纵)：合纵之策       

衡(横)：连横之策

倔(崛)：突起；发动起义

景(影)：影子；作状语，像影子一样

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过秦论PPT，第十部分内容：拓展探究

1.从内容和形式上看,《过秦论》和《阿房宫赋》的相同点是什么?

2.从材料的详略安排、艺术构思等方面看,《过秦论》和《阿房宫赋》的不同点各是什么?

相同点:

1.同是“借古讽今”之作。

2.均涉及了同样的史料。

3.都提出“爱民” “仁政”的主张。

4.都用了“赋”的写法。

不同点: 

1.《过秦论》陈涉起义等史料详写; 《阿房宫赋》陈涉起义等史料略写。

2.《过秦论》借助历史史实“言志”; 《阿房宫赋》借助丰富的想象“托物言志”。

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过秦论PPT，第十一部分内容：课堂练习

1.指出有通假字的一组(        )

A.秦有余力而制其弊

B.倔起阡陌之中

C.序八州而朝同列，百有余年矣

D.约从离衡

2.判断正误。

(1)《过秦论》的作者是东汉的贾谊。过，这里是动词。

(2)“外连衡而斗诸侯”，译为“对外采用连横的策略使诸侯自相争斗” 。其中“外”与“斗”都是名词活用作状语。

(3)《过秦论》的中心论点是全文最后一句：“仁义不施而攻守之势异也。”

(4)“身死人手，为天下笑者”，句中的“为”表被动,“然后以六合为家”句中的“为”是“变为”“当作”的意思。

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