部编版九年级语文上册 《谈创造性思维》PPT下载(第2课时)
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《谈创造性思维》PPT下载(第2课时)
第一部分内容:教学目标
1.理解本文的中心论点和分论点。
2.理解并运用事实论据。
3.激发学生的创造性思维,培养学生的创新能力,让学生真正认识创造性思维的重要性,努力成为具有创造力的人。
重点难点
1.理解文章的思路,理解围绕中心讲道理,摆事实,逐层深入的论证方法。
2.激发学生的创造性思维,培养学生的创新能力,让学生真正认识创造性思维的重要性,努力成为具有创造力的人。
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谈创造性思维PPT,第二部分内容:引导学生,回顾内容
课文分为三个部分,按照“提出问题”“分析问题”“解决问题”来行文。文章先用四个图形引出“事物的正确答案不止一个”的观点,然后层层推进,提出“不满足于一个答案,不放弃探求”的重要性,以及创造性思维必备的要素,最后得出结论:任何人都有可能成为富有创造力的人。
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谈创造性思维PPT,第三部分内容:合作探究,研学课文
1.本文的开头十分新颖,新在哪里?好在哪里?
通过图形提出问题,这种开头很新颖。四个答案全部正确,这种题目很新颖。这个开头是个有关图形的问题,十分引人注意;这个问题既是几何题,又是思维能力测验题,有趣,引人深思。
2.为什么会有四个答案?
因为看图形的角度不同,所以四个答案全对。
3.为什么说“不满足于一个答案,不放弃探求,这一点非常重要?
①生活中解决问题的方法并非只有一个,而是多种多样。②情况发生变化,解决问题的方法也要变化。③如果认为答案是唯一的,找到答案就会止步不前。
4.创造性思维有哪些必需的要素呢?
①孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。②必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。③持之以恒地进行各种尝试。
5.发挥创造力的关键是什么呢?
发挥创造力的真正关键,在于如何运用知识。必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。在此基础上,持之以恒地进行各种尝试。
6.作者为了证明“发挥创造力的真正关键,在于如何运用知识”,举了哪两个例子?
①谷登堡发明印刷机和排版术。②罗兰·布歇内尔发明了交互式的乒乓球电子游戏。
7.区分一个人是否拥有创造力,主要根据之一是什么?
留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果,但他们很清楚,小的创意会打开大的突破口,并坚信自己一定能使之变为现实。
8.做一个富有创造力的人,关键在哪里?
①要经常保持好奇心,不断积累知识。②不满足于一个答案,而去探求新思路,去运用所得的知识。③一旦产生小的灵感,相信它的价值,并锲而不舍地把它发展下去。
9.本文主要运用了哪些论证方法?举例说明。
举例论证和道理论证。
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谈创造性思维PPT,第四部分内容:再读课文,体会内涵
这篇议论文,紧紧围绕“事物的正确答案不止一个”这个论题,层层设疑,逐层深入地论述了怎样才能成为一个富有创造力的人。谈谈你的理解。
全文是按照“提出问题——分析问题——解决问题”的思路展开论述的。这篇文章开头设置了一个有趣的问题,要求从四个图形中“找出一个性质与其他三个不同的来”。这样的开头,生动形象,吸引读者,发人深省。四个答案都是正确的,这是因为题目中对“性质”两个字没有明确的界定,可以从不同角度设置标准。这其实讲的是思维视角转换的问题。生活中解决问题的方法是多种多样的,“因此,不满足于一个答案,不放弃探求,这一点非常重要”。这一句正是作者从问题中提炼出的一个观点。
作者提出问题后,紧接着分析问题,分析创造思维所必需的因素。
作者在分析创造性思维的要素后,又提出要进一步分析的问题:是否存在富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别呢?
作者在讲道理、摆事实后,进一步得出结论:“区分一个人是否拥有创造力,主要根据之一是,拥有创造力的人留意自己细小的想法。”由细小的积累,量变会引起质变,“小的创意会打开大的突破口”,并使这种创造变成现实。
作者分析问题的过程,已经蕴含了解决问题的方法,所以,文章最后一段,顺理成章,水到渠成,自然总结了“怎样才能成为富有创造力的人”的三个要素。
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谈创造性思维PPT,第五部分内容:课堂小结
同学们,人类社会从低级到高级,从简单到复杂,从原始到现代的进化历程,就是一个不断创新的过程。创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的动力。随着知识经济和信息社会的到来,我们只有勇于和善于创新,才能赶上和超过世界先进水平,而这个重任就落在了我们肩上。让我们在今后的学习中培养更多的创新精神,人人都争做一个富有创造力的人。
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谈创造性思维PPT,第六部分内容:布置作业
1.想想在日常生活中见到或听到的运用创造性思维的事例,写出来。
2.以“论读书的重要性”为题,运用举例论证和道理论证写一段话。
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