部编版九年级语文上册 《月夜忆舍弟》PPT教学课件

部编版九年级语文上册《月夜忆舍弟》PPT教学课件，共18页。

走近作者

杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，河南府巩县（今河南省巩义市）人，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。

杜甫与李白合称“李杜”。他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。

创作背景

这首诗写于唐肃宗乾元二年（759）秋天，当时仍处在安史之乱中，诗人客居秦州（今甘肃天水），只有最小的弟弟在他身边，其余三人散处河南、山东等地。由于战事阻隔，音信不通，诗人生发出强烈的忧虑和思念，于是写下了这首诗来抒发自己深沉的思亲之情。

月夜忆舍弟

杜  甫

戍鼓断人行，边秋一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，况乃未休兵。

主旨点睛

这首诗通过对边塞秋景的描绘，抒发了诗人怀念家乡、思念亲人的深切情感，其中夹杂着生离死别的人生感慨，也表达了诗人忧国忧民，渴望社会安定的情怀。

诗歌赏析

首联：戍鼓断人行，边秋一雁声。

首联交代背景,渲染气氛。“断人行”交代背景，表明战事频繁；“边秋一雁声”从视觉、听觉的角度写边塞凄凉景象，为“月夜”渲染一种浓重悲凉的气氛。

颔联：露从今夜白，月是故乡明。

颔联点题。“露从今夜白”既写景，也点明时令；“月是故乡明”在写景中融入了诗人的主观情感，表现了诗人微妙的心理，突出了对故乡的思念。

颈联：有弟皆分散，无家问死生。

颈联承上启下，自然过渡。诗人由望月怀乡自然引出对弟弟的思念，绵绵愁思中夹杂着对生离死别的焦虑和不安。承上启下，过渡自然。 

尾联：寄书长不达，况乃未休兵。

尾联流露不满，深化主题。诗人进一步抒发自己内心的忧虑和惆怅之情，同时含蓄地表现出“安史之乱”给人民带来的痛苦和灾难，深化主题。

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