部编版八年级语文下册 《吆喝》PPT课件3

《吆喝》PPT课件3

学习目标

知识与能力目标：

了解旧时吆喝的内容、种类、作用，把握文章的结构。

过程与方法目标：

揣摩语言，体会吆喝声浓郁的地方特色和独特的魅力，理解作者写作时的内在情感。注意语言衔接过渡的方法。

情感、态度与价值观目标：

培养热爱本土俗文化的情感，做生活的有心人。

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学习重难点

1、把握文章的结构，学习作者剪材组材的技巧。

2、品味语言，理解作者的内心感受生动幽默的语言。

作者简介

萧乾(1910—1999)原名萧丙乾，蒙古族，北京人。作家、记者、翻译家。早年毕业于燕京大学。曾任《大公报》编辑、记者，伦敦大学讲师，《大公报》驻英特派员。1946年回国后，历任复旦大学教授、《人民中国》(英文)副总编辑，《文艺报》副总编辑、中央文史馆馆长。萧乾因心肌梗塞及肾衰竭，于1999年2月11日在北京医院逝世，享年九十岁。

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读准字音

囿（                     )        招徕（          ）   

铁铉（                ）       饽饽（           ） 

秫秸秆（            ）        荸荠（          ）

隔阂（                ）       商贩（          ）

吹嘘（                ）       吆喝（          ）

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整体感知

全文共14自然段。可分三大部分。

第一部分(第1—3段)，总写旧北京城街头商贩为招徕顾客而发出的种种音响。

第二部分(第4—10段)，具体从两个方面入手写“吆喝”：一是“从早到晚”，一是“一年四季”。

第三部分(第11—14段)，介绍了各种吆喝的主要内容，声调变化、音韵节奏。

本文介绍了旧北京街大街小巷各种吆喝声。围绕吆喝声，介绍了吆喝声所代表的经营品种、介绍了各种吆喝声的具体内容、表现方式以及音韵节奏 

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课文讲解

1、作者围绕北京的吆喝声介绍了什么?他对北京的吆喝声怀有怎样的感情?

2、文章开头在写法上有什么特点？重点写什么内容？

3、学生默读课文，这里从两个方面入手写“吆喝”，想想这两个层次如何划分？作者又是按怎样的顺序写的？

4、作者写从早到晚的吆喝声，具体写了哪些叫卖声？重点又写了什么？

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拓展延伸

1、 让有特长的学生模仿课文中的叫卖声，学生从中体验吆喝的民俗内涵。

2、 吆喝其实是一种广告，随着时代的发展，这类广告在逐渐消失。但作为一种文化遗产，自有其独特的魅力，应该注意抢救。你不妨把家乡的吆喝，或者类似吆喝的口头文化遗产记录下来，为抢救工作做点贡献。

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