部编版六年级语文上册 《穷人》第二课时PPT

《穷人》第二课时PPT

第一部分内容：新课导入

上节课，我们学习《穷人》，认识了桑娜、西蒙、渔夫，从大作家列夫•托尔斯泰的笔下，读懂了在沙皇统治下的俄国老百姓穷苦的生活。但是，我们知道他们生活的极度贫穷，并不能掩盖灵魂的高尚。这节课，我们继续学习课文，走进穷人的灵魂。

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穷人PPT，第二部分内容：课文解析

学习第一部分（等待丈夫）

要求：读准字音，读通句子。

思考：

1.哪些词语感受到桑娜家境贫困、生活艰难？

2.哪些词语感受到桑娜勤劳能干？

3.哪些地方能体会到桑娜内心很善良？

默读第一自然段

屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。

环境描写，恶劣天气，渔夫冒险出海打渔，写出了“穷”，为全文作铺垫。

1.桑娜家境贫困、生活艰难。

补、破帆、勉强填饱肚子、吃的是黑面包、菜只有鱼

2.桑娜勤劳能干

温暖与舒适

3.桑娜内心很善良

上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！

学习第二部分（抱回孩子）

要求：读准字音，读通句子。

思考：

1.哪些地方最能体现出桑娜的善良？

2.理解“忐忑不安”

研读第三部分

要求：小组合作，读准字音，读通句子，找出相关词语。

思考：

1.渔夫的善良从哪些句子可以看出来？

2.丈夫知道了西蒙的死讯后怎么样反应变化？

3.小练笔：“两个人沉默了一阵。”沉默中，桑娜会想些什么呢？联系课文内容，写一写桑娜的心理活动。

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穷人PPT，第三部分内容：课堂练习

一、花落谁家。选择正确的词语填空。

抱怨　埋怨

1.你没做好只能怪自己不争气，不能（  　）别人。

2.我（　  ）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。

宁可……也……　与其……不如……　尽管……还是……

3.桑娜一家（    ）生活十分艰难，（     ）决定收养西蒙的孩子。　

4.渔夫（　  ）自己多受些苦，（    ）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。

二、我会写词语。

1.第一自然段话中的（   ）和（   ）两个词最能表现出渔夫家境贫穷。

2.文段中描写海风狂暴的词语是（       ）和（        ），描写海浪巨响的词语是（         ）。

三、下列句子中省略号作用的正确答案的序号填入括号。

A.表明心理活动的时断时续。B.表示省略递增的次数。C.表示语意的跳跃。D.表示说话结巴，欲言又止。

1.是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！（　　）

2.古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（　　）

3.谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家做些什么呢?（　　）

4.我嘛……缝缝补补……（　　）

四、课文理解正确的是（         ）。

她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

A.“这样做”是指把西蒙孩子抱回家。“非这样做不可”反映了桑娜善良的品质。

B.“这样做”是指等丈夫回来。“非这样做不可”反映了桑娜坚强的品质。

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