部编版八年级语文下册 《安塞腰鼓》PPT精品课件

《安塞腰鼓》PPT精品课件

第一部分内容：学习目标

1.有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。

2.理解文中短句的运用及多种修辞手法的作用。

3.激发对民族文化的热爱，做优秀的文化传承者。

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安塞腰鼓PPT，第二部分内容：走近作者

【刘成章】1937年生，陕西省延安市人。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六本散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。

相关介绍

【安塞腰鼓】陕西省的传统民俗舞蹈。表演可由几人或上千人一同进行，磅礴气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为天下第一鼓。

1996年，延安市安塞区被国家文化部命名为中国腰鼓之乡。

2006年5月20日，安塞腰鼓经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

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安塞腰鼓PPT，第三部分内容：字词积累

亢奋      晦暗      羁绊  

蓦然      冗杂      烧灼

【亢奋】极度兴奋。

【晦暗】昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。

【羁绊】缠住了不能脱身，束缚。

【烧灼】烧、烫，使受伤。

【冗杂】繁杂。

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安塞腰鼓PPT，第四部分内容：整体感知

阅读课文，划分层次，概括大意。

（一）1-4：打鼓前的安静

（二）5-27：隆隆的腰鼓

5-13：宏伟的场面

14-17：雄壮的响声

18-22：击鼓的后生

23-27：奇丽的舞姿

（三）28-30：结束后的寂静

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安塞腰鼓PPT，第五部分内容：具体感知

安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中的三个连续的词语回答。）

壮阔    豪放   火烈

作者从不同侧面与角度展示了安塞腰鼓的美，请简要分析。

（1）“他们的身后是一片高粱地……他们的神情沉稳而安静。”——蓄势待发的后生美

（2）“骤雨一样，是急促的鼓点……斗虎一样，是强健的风姿。”——火烈的舞蹈场面美

（3）“百十个腰鼓发出的沉重响声……只听见隆隆，隆隆，隆隆。”——激越的鼓声美

（4）“后生们的胳膊、腿、全身……大起大落地搏击着。”

“每一个舞姿都充满了力量……浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。”——变幻的舞姿美

如何理解“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓”？

腰鼓壮阔、豪放、火烈，它孕育于黄土高原，是粗犷充沛的原始生命力的宣泄，它奇伟磅礴、不加雕饰的风格与高原的雄浑、厚重、朴实相匹配。而江南秀润美丽，但粗犷厚重不足，承受不了这样粗犷的艺术形式。

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安塞腰鼓PPT，第六部分内容：品味语言

1.找出文中优美的语句朗读并赏析。

（1）“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了……多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！”

综合运用排比、比喻、反复，形象具体地写出了舞蹈场面的壮美,突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。

（2）“百十个腰鼓发出的……只听见隆隆，隆隆，隆隆。”

“百十个腰鼓发出的……也是隆隆，隆隆，隆隆。”

“隆隆隆隆的豪壮的抒情……隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……”

叠词、反复、排比，表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。

（3）“愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！”

“愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！”

“愈捶愈烈……声，成了茫茫一片……”

反复、排比，文章语句铿锵，气势强劲，将安塞腰鼓所表现出的力与美推到极致。

2.找出文中运用最多的修辞手法，举例说明这种手法对表达情感的作用。

（1）句内排比

“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！”

（2）句与句之间的排比

“骤雨一样，是急促的鼓点……斗虎一样，是强健的风姿。”

（3）段与段之间的排比

“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！”

“使人想起：千里的雷声万里的闪！”

“使人想起……明晰了的大彻大悟！”

使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句铿锵，能表达出强烈的思想感情。

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安塞腰鼓PPT，第七部分内容：写法探究

（1）铿锵的短句

课文多用短句来表现内容。

如“一群茂腾腾的后生”，间接表现了年轻生命的热烈奔放；“忘情了，没命了”有力表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。

（2）多样的修辞

本文大量运用排比、比喻、反复等修辞手法，气势磅礴，酣畅淋漓、生动形象。

如“使人想起……”“愈捶愈烈……”都是一连用三个排比段落，犹如江河一泻千里，不可遏止。

（3）疾猛的节奏

课文自始至终一直保持着快速的节奏。一个排比接一个排比，一个高潮接一个高潮，不让人有半点喘息的机会。快节奏使得内容表达得更热烈更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。

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安塞腰鼓PPT，第八部分内容：课堂小结

本文通过一系列对安塞腰鼓赞美的语词，来表现对安塞腰鼓的赞美，同时赞美安塞腰鼓给人的激情和力量，赞美黄土高原，赞美强健有力充满希望的黄土地人民。

随堂练习

模仿课文写一段二三百字的文章,描述一个场面。

要求：多角度、多侧面观察

多角度、多侧面联想

适当运用排比句式

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