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人教版高中语文必修二 《诗三首》PPT课件下载

访客3年前 (2022-08-31)语文349

《诗三首》PPT课件下载 详细介绍:

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《诗三首》PPT课件下载

第一部分内容:复习导入

观沧海

东临碣石,以观沧海。

水何澹澹,山岛竦峙。

树木丛生,百草丰茂。

秋风萧瑟,洪波涌起。

日月之行,若出其中;

星汉灿烂,若出其里。

幸甚至哉!歌以咏志。

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诗三首PPT,第二部分内容:说说曹操

曹操:字孟德,小字阿瞒。东汉沛国谯县人。是东汉末年著名的政治家、军事家、和文学家。建安元年迎汉献帝都许昌,“挟天子以令诸侯”,封为丞相、魏王。曹丕称帝后,追尊为“武皇帝”,世称“魏武帝”。

曹操的诗歌继承《诗经》、《辞》、汉乐府的传统,具有强烈的现实主义精神。其基本风格是苍凉悲壮。他的作品集是《曹操集》,代表作是诗歌《蒿里行》、《龟虽寿》、《观沧海》。

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诗三首PPT,第三部分内容:相关背景

建安十三年,曹操“挟天子以令诸侯”,先后击败吕布、袁术等豪强集团, 又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力,并征服乌桓,统一了北方。这年冬天,亲率八十三万大军,列阵长江,与“孙刘联盟”战于赤壁之下,想一统天下,结果大败。当时曹操已经54岁,面对战乱连年,统一中国的事业仍未完成的社会现实,因而忧愁幽思,苦闷煎熬。但他并不灰心,任以统一天下为己任,决心广泛延揽人才,招纳贤士致力于建功立业,并写下了这首诗《短歌行》。

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诗三首PPT,第四部分内容:字词点拨

几何:多少

去日苦多:过去的时光实在太多

慨当以慷:当以慷慨

何以解忧:以何解忧

青青子衿:对人的尊称,多指男子

忧从中来:内心

乌鹊南飞:向南,名词活用作状语

绕树三匝:三,泛指多次;匝,圈、周

山不厌高:满足

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诗三首PPT,第五部分内容:研读探究

一、这首诗表达了诗人的什么感情?试找诗句作分析评价。

二、诗歌运用了哪些手法?并说说它的作用。

第一层

对酒当歌,人生几何! 譬如朝露,去日苦多。

慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。

第一层抒发了诗人什么感慨?

表达了作者对人生短促的感慨,但并没有软弱消沉,要在有限的生命中干一番轰轰烈烈的大事业(慨当以慷,忧思难忘)。 

第二层:

青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。

呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。

第二层借诗经表达诗人什么心情?

表达作者求贤若渴的心情,说明贤才若来投奔于已,必将极尽礼节招待他。 

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诗三首PPT,第六部分内容:诗歌的主旨 :

这首诗感慨光阴易逝,功业难成,抒发了作者求贤若渴,共图大业的急切心情。表现出建功立业的强烈愿望和积极进取的人生态度。

艺术手法鉴赏

明明如月,何时可掇?

贤才喻为明月,恰如其分地表达贤才难得而忧虑不绝的心情。

月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?

乌鹊南飞中以乌鹊比喻贤才尚在徘徊选择之意,流露诗人惟恐贤才不来归附的焦急心情。 

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诗三首PPT,第六部分内容:课外探究

(1)鲁迅:曹操是一个很有本事的人,至少是一个英雄。(《魏晋风度及文章与药及酒之关系》)

(2)许绍对曹操的评语是‘治世之能臣,乱世之奸雄’。

(3)太祖过伯奢,伯奢出行,五子皆在,备宾主礼。太祖自以背卓命,疑其图己,手剑夜杀八人而去,既而凄怆曰:“宁我负人,毋人负我!”遂行。《武帝纪》

以上是一些关于曹操的资料,请你结合《短歌行》诗人的形象来评价历史人物曹操。

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诗三首PPT,第七部分内容:建安风骨

建安诗人大都经历了汉末的离乱,所作诗歌主要是因事而发,悲壮慷慨,具有鲜明的时代特征。建安文学在悲壮慷慨的基调中,感伤离乱、悲悯人民和慨叹人生相联系,从而激起及时建功立业的政治豪情,显得“志深笔长”、“慷慨多气”,是沉着的品格的典型代表。这一独特的风格使得它被后世称为“建安风骨”或“汉魏风骨”,在中国文学史上产生了重要影响。

研究性探讨:     

在《三国演义》和戏剧舞台里曹操的性格特征是阴险、奸诈、残暴。这和曹操在《短歌行》等诗句中透露出的情操是否有极大的反差。形成差异的原因是什么?

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