部编版七年级语文上册 《猫》PPT精品课件

《猫》PPT精品课件

第一部分内容：阅读素养

◇继续学习默读的技巧,养成圈点勾画和做摘录的习惯。

◇概括并比较三只猫的不同特点和命运,揣摩文中生动的细节描写。

◇了解作者及家人三次养猫经历中的情感波澜,理清文章的思路。

◇体会作者对三只猫的不同情感,思考其中蕴含的人生哲理,把握文章主旨。(训练点)

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猫PPT，第二部分内容：知识铺垫

例文引路

广州中考改编阅读下面的文字,回答问题。

一只羊其实怎样

杨瑞霞

在我七八岁的时候,家里有过一只羊,是一只绵羊。

在我的印象里,它是一只很大的羊,它健壮,肥硕,高傲,沉稳,一副成年人的模样。在我小的时候,我分不清一个人和一只羊有什么本质上的不同。我把它当成家里的一口人,而且是一个大人。现在想起来,当时犯了同样常识性错误的不光是我,还有我的父母,他们肯定是把它当成了我们。还有我的哥哥们,他们把它当成了什么?是不是当成他们自己了呢?当时粮食很紧张,父亲42元钱的工资,要养活全家6口人。在这种情况下,一只羊能长成那样的特例,除了一家人——当然包括羊在内——的相濡以沫之外,似乎不可能再有别的什么解释了。总之,那只羊是在那样一个错误的环境下长大的,结果便是它也跟着犯了一个更大的错误:它从来就没把自己当成一只羊。

我们中间一些不曾亲自与羊一起生活过的人,对于羊的认识,往往来自听到的童话。在那个世界里,羊永远是弱势群体,它所代表的特性是柔弱、善良、逆来顺受且又无话可说。而当一只羊真正与我们的生活产生联系的时候,往往已改变了原本的样子,变成了肉的形式,这样它便永远都失去了表达的机会,我们便永远都无从得知,一只羊想说些什么。而我家的这只羊,在我的思维定式尚未形成时走近了我,我没有那些现有的经验,所以我觉得它所有的作为都浑然天成,非常自然。

首先,它决不逆来顺受。当然,如果确实是它错了,它会沉默着听你教训;可是如果错的是你,是你无缘无故地欺负了它,它不会善罢甘休,用现在的话说,它是一定要讨个说法的。记得有一次,我二哥牵着它去地里吃草,二哥当时的思维还沉浸在头天晚上看的电影《地雷战》里,他捡了一根棍子,叉开腿对羊做了一个日本鬼子劈刺刀的动作,同时喊了一声“八格亚鲁”。他太轻视了一只羊有可能对这个动作做出的反应。绵羊当时怔了一下,不知它头天晚上是不是也和二哥一起看了那场电影,反正它当即判断出了这个动作所具有的侮辱性质,它把头一低,义无反顾地冲了上去。二哥见它来势凶猛,吓得转身就跑,它在后面奋力直追,一直追出三四里地,最后二哥向它举手投降,它才和二哥和好。

其实这只羊让人觉得它不像一只羊,不仅仅在于它有个性,还在于它有很强的责任心。在一个风雪交加的夜晚,一向沉默的它突然放声大叫,低沉的声音表达着一种焦虑。父亲出门一看,原来大风吹开了院门,家里刚买的半大山羊跑出了院子。是大绵羊的警觉使家里避免了一笔不小的损失。

知识梳理

把握文章主旨和情感

“主旨”是作者写作意图的集中体现,是文章的灵魂和核心。简言之,文章主旨=主要内容+写作目的(所要表达的思想感情)。

答题技巧:①从文章标题来探寻文章的主旨和情感;②从文章的首尾段来归纳出文章的主旨和情感;③汇总每段的中心句,概括文章的主旨和情感;④从文中反复出现的语句中总结主旨和情感;⑤明确文章内容,深入分析内容之间的相互关系,从而分析出文章主旨和情感;⑥关注关键性的议论句、抒情句,可以帮助我们正确把握主旨和情感。[例]《猫》一文末尾几段中的夹叙夹议的文字,蕴含着“我”的辛酸、愤怒与自责,是理解文章中心的关键信息。

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猫PPT，第三部分内容：对接课堂

课内巩固    14分

①一天,我下楼时,听见张妈在叫道:“鸟死了一只,一条腿被咬去了,笼板上都是血。是什么东西把它咬死的?”

②我匆匆跑下去看,果然一只鸟是死了,羽毛松散着,好像曾与它的敌人挣扎了许久。

③我很愤怒,叫道:“一定是猫,一定是猫!”于是立刻便去找它。

④妻听见了,也匆匆地跑下来,看了死鸟,很难过,便道:“不是这猫咬死的还有谁?它常常对鸟笼望着,我早就叫张妈要小心了。张妈!你为什么不小心?!”

⑤张妈默默无言,不能有什么话来辩护。

⑥于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫,想给它以一顿惩戒。找了半天,却没找到。真是“畏罪潜逃”了,我以为。

⑦三妹在楼上叫道:“猫在这里了。”

1.根据拼音写汉字,给加点的字注音。(3分) 

惩(  chéng  )戒　　nüè(  虐  )待　　屋脊(  jǐ  )

2.第⑧段中有错别字的词语是“　安祥　”,正确写法是“　安详　”。(2分) 

3.“畏罪潜逃”中“潜”的意思是(           )(2分)

A.隐在水下 B.不露在表面

C.秘密地 D.指潜力

4.简要概括选文内容。(3分)

“我”因为冤枉“我”家的猫吃了家里养的鸟而打了它,最终导致了它的死亡。我陷入了深深的自责与悔恨,决心永不养猫。(3分)

5.联系全文,说说第          两段表达了作者怎样的情感。(4分) (训练点)

“我”亲手制造了“我”家的猫的悲剧,心中的负罪感永远无法消除,见了猫就会触及心中的伤痛。结尾两段表达出“我”深深的内疚和自责。(4分)

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