人教版高中语文必修二 《直面挫折 学习描写》PPT

《直面挫折 学习描写》PPT

第一部分内容：一、导入

同学们，在我们成长的道路上，一定面临过挑战，遭遇过挫折，经历过失败。也许我们心中缠绕过“才下眉头，却上心头”的忧愁，凝结过“欲渡黄河冰塞川，欲登太行雪满山”的无奈，喷薄过“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的愤慨。当忧愁朦胧我们的双眼，当烦恼囚禁我们的心灵时，让我们拿起笔，做好记录，将这些少年心事凝固成文字，让记忆在时间的浸染下，散发出幽幽的生命之香！

直面挫折

思路拓展

挫折是指个人从事有目的的活动时，由于遇到阻碍和干扰，其需要得不到满足时表现出的一种消极情绪状态。中学生所会遇到的挫折主要表现在学习方面和情感方面。学习方面主要包括考试没考好，成绩下降，受到老师和家长的批评和责备。

人生难免会遇到挫折，没有经历过失败的人生不是完整的人生。没有河床的冲涮，便没有钻石的璀璨；没有挫折的考验，也便没有不屈的人格。正因为有挫折，才有勇士与懦夫之分。记住孟子的话：“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，增益其所不能。” 记住巴尔扎克的话：“挫折和不幸，是天才的进身之阶，信徒的洗礼之水，能人的无价之宝，弱者的无底深渊。” 

生活中的失败挫折既有不可避免的一面；又有正向和负向功能。既可使人走向成熟、取得成就，也可能破坏个人的前途，关键在于你怎样面对挫折。 

适度的挫折具有一定的积极意义，它可以帮助人们驱走惰性，促使人奋进。挫折是一种挑战和考验。 

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直面挫折学习描写PPT，第二部分内容：二、学习描写

文段一

母亲在我快要撞开一条路的时候，忽然去世了。我很自责、后悔、痛苦。

文段二

走遍整个园子却怎么也想不通：母亲为什么就不能再多活两年？为什么在她儿子就快要撞开一条路的时候，她却忽然熬不住了？莫非她来此世上只是为了替儿子担忧，却不该分享我的一点点快乐？她匆匆离我而去时才只有四十九呀！ ___史铁生《我与地坛》

朗读这两段文字，说说哪一段更有感染力，为什么？

明确：段二更有感染力。段二通过一连串的反问来表达失去母亲的痛苦和自己没能在母亲生前理解母亲的自责，写出了痛苦和自责的理由，比概括记叙更具体形象，更能感染读者。这种通过人物的自我表述来透视人物的内心世界的方法，就叫内心独白。

方法一：内心独白，直接再现

问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》）

只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。（李清照《武陵春》）

离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。（欧阳修《踏莎行》）

朗读上面的诗句。

问：这些诗句是如何写“愁”的？这样写有什么好处？

明确：用比喻的手法来描写愁：李煜将愁比作滚滚东流的一江春水，写出了愁得深广；李清照将愁比喻为有重量的东西，写出了愁得沉重；欧阳修将愁比喻成迢迢不断的春水，写出了愁得绵绵不断。这种比喻的手法能化虚为实，使本来抽象不可触摸的愁变成具体可感之物。我们同学们也可以借用诗词中的这种写法，用比喻将我们无法明说的内心感受形象地表达出来。

方法二：比喻描写，化抽象为形象

写作实践

请大家用比喻的手法写出自己受挫时的心情。

我的心空笼罩了一层厚厚的阴云，好像只等雷公一声命令，就会大雨倾盆。（伤心）

忧伤是透明的雾，忧伤是朦胧的纱，笼罩思想的时候，唯有心中明媚的阳光才能穿过那层层阻隔。（忧伤）

痛苦是一个没有花开的季节，是一方没有星光的夜空，是一场没有掌声的演出。（痛苦）

希望是一轮映在水中可望不可即的明月，它是一场富丽堂皇却最终消散的美梦，它是一株朴素淡雅却转瞬即逝的昙花，它是一棵枝繁叶茂却不能结果的栗子树。（考试失败后的心理）

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直面挫折学习描写PPT，第三部分内容：三、模仿创作

请同学们运用我们学习的几种描写方法，选一篇类似的作文，模仿写作。

记不清是谁说过这样一句话：“只要心灵不干涸，即使是荒芜的沙漠也能变成生机勃勃的绿洲。”我要让心灵的泉水源源流淌，让生命的花朵在这片贫瘠的土地上绽放得更加绚丽。

教师小结：当我们遭遇挫折时，请相信，山重水复疑无路，柳暗花明又一村。世界上没有绝望的处境，只有绝望的心。当我们面临绝境的时候，可以向左向右拐个弯，去寻找生命的出口，走向更广阔的天地！

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直面挫折学习描写PPT，第四部分内容：课堂总结

清人唐彪在《读书作文谱》中说道：“文中之描写，犹画者之描写人容也。容貌毫发不肖，不得谓之工。即容貌肖矣，而神气毫发不肖，亦不得谓之工。故文章最重描写，而最难者亦无如描写也。”这段话不仅道出了描写的重要性，而且还指明了描写的要求，即不但要形似，更要神似。在今天的课堂上，我们主要是通过各方面的描写来揭示人物的心理，这样，就已经做到了神似。愿大家的文章在描写中出彩。

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