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教学反思 《风铃叮当》课堂教学实录与反思
音乐。 师:轻轻的闭上你们的双眼,仔细聆听这美妙的音乐。 生:孩子们都沉浸在优美的音乐声之中。 师:(微笑着)神秘的问:你们听到了什么?想到了什么? 生:听到了优美的风铃声,想到了许多漂亮的风铃。 师:哦,你们还真聪明。下面我们就一起来仔细欣赏生活中的风铃吧! 师生:共同欣赏(课件2) 师:从古到今...
教学反思 《瓶子变变变》一课的教学反思
这节课主要是启发学生大胆运用各种废旧材料装饰、变化瓶子,让孩子体验创造的乐趣,鼓励学生大胆想象,积极思考,勇于标新立异,培养学生独立解决问题的能力。在学生设计制作前,引导学生根据瓶子原有造型特征,想象出跟它有某种联系的其他事物,然后巧妙得运用多种表现方法,创造性地完成。 我在上这节课之前,作了比...
教学反思 《天然的斑纹》美术教学随笔
《天然的斑纹》这一课比起人美版教材的系列课程《自然界的图形》来说,缺少了系统性,缺少了明确性。虽说两课教学内容完全相同,但它没有对天然形成的斑纹进行细化,而是作为一个整体提供给学生关于“肌理”的知识,引导学生从中体会自然界的神奇和美。 肌理这个名词是很难理解的,对学生而言,它主要是指纹理、色彩,...
教学反思 润物细无声——美术教学反思
画得像不像,而在于画的过程以及闪光的点子。每个孩子对待同一个主题有各自不同的想法,他们都有创造的欲望。如果教师要把他个人的(成人化)想法硬是塞给学生,或者拿着一些“范作”让孩子去借鉴甚至是临摹,那孩子的思维一定会被局限与“范作”或教师的思维中,从而哪来的想象和创造?现代教育中有一个教育观点:“不教而...
教学反思 意料之外的美术欣赏课
因为六年级面临着毕业,他们的美术课的内容也不是很多,所以我在安排六年级的教学内容时,加入了大量的欣赏课作为补充,希望让学生有更开阔的视野,提高学生的艺术素养和审美能力。因为任何优秀的美术作品,都具有情的感染与美的感受。它们能吸引学生的审美注意、引起情感上的激动,并从中发现美、体会美、享受美,而这种对...
教学反思 三年级美术欣赏反思
生活中美术作品虽然随处可见,可学生并不知道这是工艺美术,那是建筑艺术,甚至也不知道美术与生活中很多事物有密切联系,学习它有何用处。三年级教材中有建筑艺术欣赏,色彩三要素的练习,教学中发现学生对园林、宫殿以及颜色的感情色彩知识很感兴趣,针对这一阶段学生技能差而眼光水平高,求知欲强的特点,在高年级教学中...
教学反思 关于备课——快乐准备 快乐教学
写教案大多数的时候是我十分苦恼的事,我一直以为,备课一定是要有效和愉快的,按职业教师的要求应该是这样的。 备课的常规结构和要求常常让我无法顺利地写下去,因为我的学生们在课堂里的变化是我很难预料的,我的专业知识与技能的实际教学的特点,也是很难适合那样的结构的,我们一直没有合适的规范的教材,教案的...
教学反思 小学美术教学中的创新
在小学美术教学中应该如何进行创新培养呢 第一是教师要创新.教师不仅要不断提高自身的创新思维和创新能力,更重要的在于通过教师强烈的创新意识,感染与培养学生的创新意识. (一)教师在美术教学过程中除了指导学生学好美术基本知识,基本技能,还要引导学生善于思考,勇于创...
教学反思 美术教学有感
教师要目中有人。你的眼里,心里要有学生,要关爱每一个学生,尊重每一个学生。但关爱不是溺爱,我认为严也是一种爱的表现,比如对学生的严格要求,严格管理,严肃纪律等这对学生的一生发展都是有益的。在课堂教学上,教师与学生之间要搭建一座平等对话的平台,教师与学生既要有严格的一面,又要有亲和的一面,这样师生的情...
教学反思 看传统美术教学__教学反思 」
传统美术教学只重视专业知识与技能的传授,把学习仅仅局限在书本上,脱离学生的日常生活实际,在这种学习观念下,不仅很难培养出学生的创造精神,而且会泯灭学生学习的兴趣,最终影响学生的发展。 新课改倡导的美术教学,既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养,还要注重美术更多地与文...