地理教案 第三节地图第一课时

【重点】
　　1.比例尺及其表示方法。
　　2.在有经纬网的地图上判别方向。
　　3.在等高线地形图、分层设色地形图上辨别地面的高低起伏和地形类型。
　　【难点】
　　1.比例尺的大小与地图内容的详略关系。
　　2.在有经纬网的地图上辨别方向。
　　3.等高线地形图的判读。
　　【课前准备】
　　1.学生准备：尺子、铅笔、白纸、小地球仪、剪刀、彩笔、胶水、橡皮泥或泡沫塑料、海绵、玻璃片。
　　2.教学器材：大地球仪、教学挂图（世界地形图、中国政区图、北京市地图、校园平面图）、投影仪或计算机、等高线模型。
　　3.教学课件：
　　计算机演示——①比例尺的三种表示形式、②经纬先的三种画法、③等高线的画法、④等高线的形状、⑤地形剖面图画法；
　　投影片演示——①有指向标地图、②有经纬网地图、③地形剖面图、④山地不同部位示意图。
　　【教学设计】
 
　　【教学过程】
　　（导入）迷语导入：“容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外名城，浑身绚丽多彩。”（迷底：地图）同学们猜得对，是地图，今天我们就来学习地图的知识。
　　（板书）第三节  地图
　　（提问） 一张地图怎么能容下千山万水、五湖四海、中外名城呢？
　　学生：把实物缩小，用符号表示……
　　（提问） 下边我们就实验一下，把实物画在纸上。
　　（学生活动）用尺子测量自己课桌的长度和宽度（60×40），然后画在笔记本上；请一学生画在黑板上
　　（提问） 同学们画的非常好，谁能告诉大家，画图的时候首先要注意的一点是什么？
　　学生：把课桌缩小。
　　（提问） 你们把课桌缩小了多少倍？
　　学生：缩小了10倍
　　（提问） 我们把图上距离与实地距离之比叫做比例尺。写成1：10（注意单位用厘米）。
　　（板书）一、地图上的比例尺：表示图上距离比实地距离缩小的程度
　　 
　　（学生活动）打开地图册，找一找地图上的比例尺
　　请一学生写在黑板上
　　（根据学生写的比例尺的形式归纳出比例的三种表示形式）
　　（板书）比例的三种表示方式：数字式、线段式、文字式
　　（提问） 数字式比例尺能清晰表现地图缩小的倍数，线段式比例尺可以直接在地图上量算，文字式比例尺能清楚表示比例尺的含义。三种形式可以相互转换。注意转换时单位换算：由千米换算成厘米时，要在千米数字后加上五个零，由厘米换算成千米时，要在厘米数字中去掉五个零。
　　（学生活动）1）写出下列表格中的比例尺的其他两种形式
　　 
　　2）读“中国台湾岛”图，此图的比例尺是什么形式？从台北到高雄大致有多远能
　　不能知道？从高雄到台北往哪边走？（小组同学可以一起做）
　　（提问） 地图上的比例尺能表示地图缩小的程度，可以用来量算距离，看地图不仅回读比例尺，还要回在地图上辨别方向。
　　（板书）二、地图上的方向
　　（演示）“日本图”指导学生读图、分组讨论回答下列问题：
　　经线指示什么方向，纬线指示什么方向？
　　标出图中x、y、z三点的东、西、南、北四个方向
　　图中的x点在y点的什么方向，z点在y点的什么方向？
　　学生：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
　　x点在y点的西南方向，z点在y点的东北方向共2页，当前第1页12