历史教案 高一历史抗日战争复习教案

教学目标
基础知识：1.抗日战争的爆发：卢沟桥事变。2.抗日民族统一战线的正式形成：中共发表抗日通电；八一三事变和国民政府发表自卫宣言，红军的改编，国民党公布国共合作宣言。3.国民党正面战场的抗战：淞沪会战；太原会战和平型关战役；徐州会战和台儿庄战役；国民党政府的片面抗战路线及其后果。4.敌后抗日根据地的开辟：洛川会议和全面抗战路线；敌后抗日根据地；《论持久战》的发表。
能力培养：1.通过指导学生对抗日民族统一战线建立的分析，培养学生运用分析矛盾的方法学习历史知识的能力。
          2.通过引导学生分析两个战场两条抗战路线的不同本质和结果，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点及比较的方法分析历史现象的能力。
情感教育：1、认识抗日战争是在抗日民族统一战线旗帜下的神圣的全民族抗战。2.抗战初期，国民党正面战场和共产党的敌后战场是相互配合，相互支援的。对此，教育学生国家、民族利益高于党派、阶级利益的爱国主义教育。3.通过讲述中国共产党在建立统一战线过程中的积极作用，全面抗战路线、开辟敌后战场，为抗战发展指明道路等内容，激发学生认识中共在抗战中的重要作用、地位，以及热爱中国共产党的情感。
教学重点：七七事变   国共联合抗日
教学难点：如何评价国民政府抗战初期的功过
教学手段：powerpoint课件
教学过程：
通过上节课的学习，同学们已认识到：日本不断扩大对中国的侵略，遭到中国各阶层的全面反对，抗日救亡运动日益高涨，各种爱国力量在民族存亡的关头逐渐走到一起，抗日民族统一战线初步形成，这使得日本的侵略计划不断受挫。但是，日本帝国主义独占中国、变中国为其殖民地的野心是不会变的，为此，它开始策划对中国的大规模的侵略战争。此时的中国，已是“山雨欲来风满楼”。1937年起，日本政府全面推行军国主义政策，把日本纳入了战争轨道，随即在1937年7月发动了全面侵华战争，中国历史也进入到八年抗战时期。
 
教师总述：抗战历史进程可分为三个阶段:
防御阶段、相持阶段、反攻阶段
本课讲述的是战略防御阶段的基本史实
一、七七事变——抗日战争的开始
1、爆发原因
师：卢沟桥事变的发生是不是偶然的？为什么？
生：蓄谋已久；并分析作答。
2、概况
结合课本p31图，请大家用最简洁的话概括，注意事件几要素，突出影响
3、影响（引导学生分析两个“全面”）
师：如何理解七七事变标志着抗日战争的全面爆发？
生：①是日本帝国主义全面进攻中国的开始
    ②卢沟桥中国军队的抗战，是中国全国性抗日战争的开始
（过渡）面对日军咄咄逼人的攻势，中国社会各阶级会有何反映呢？
二、抗日民族统一战线的建立
1、背景：（从敌我双方来分析）
2、过程分析：（在学生讲述过程中幻灯片依次展示）
  ①“九一八”事变后，蒋介石实行不抵抗和攘外必先安内政策，激起全国人民的反对，也引起国民党内爱国力量的不满。
  ②华北事变后，中共发表“八一宣言”，号召“停止内战，一致抗日”。
  ③1935年底，中共瓦窑堡会议确定建立抗日民族统一战线的方针。 共2页，当前第1页12