历史教案 八幕访古旅行情景剧《拜谒昭君墓》

一、活动目标

1.通过模拟访古活动，使学生进一步了解或掌握昭君出塞的有关知识，理解昭君出塞的重大意义。认识到民族友好是我们多民族国家发展的主流。培养学生正确的民族观和浓厚的民族感情。

2.通过本次活动，创设情境，设置悬念，激发学生的探究兴趣和丰富的想象力，掌握探究学习的一些基本方法，培养学生的探究意识和探究精神。

二、活动准备

组建以教师为团长以全班学生为成员的旅游团。旅游团下分6个小组，选举一名组长。

给学生发放有关昭君出塞的资料，如翦伯赞的《内蒙访古》。要求每一组写一篇悼祭昭君的祭文。

制作昭君墓的多媒体资料片

三、活动过程

第一幕：启程

启程前团长讲话：咱们在历史课上学了王昭君，知道她是一位大美人，美的千古传名。但她更是一位大英雄一位奇女子，她的功绩永载青史。咱们都知道卫青、霍去病那是何等的英雄，金戈铁马，气吞万里如虎。但他们的功劳也不过王昭君，正象剪伯赞所说的：汉武雄图载史篇，长城万里遍峰烟。何如一曲琵琶好，鸣镝不响五十年。今天咱们就去内蒙古拜谒昭君墓。

（大屏幕上显示飞驰的列车及进站的场面，创设情境，营造氛围）

第二幕：车站纷争

（大屏幕显示熙熙攘攘的车站场面）

剧情介绍：旅游团下车遇见两名导游，他们都介绍同学们到昭君墓一游。不过他们所说的昭君墓各居一方。一个位于呼和浩特近郊，一个在包头附近。到底哪一个是真的，又应该去哪一处呢？团长让大家商量再作决定。

同学们各抒己见：1、课本上说了，昭君墓在呼和浩特南郊10公里处，叫作“青冢”，那肯定是真的应该去青冢。包头那儿的肯定是商业炒作，是骗人的。2、探究，看看哪个是真的。

最后团长综合大家意见作出决定：青冢有权威性，先游青冢。但咱们是探幽访古，不是游山玩水，所以包头那儿的也应该去探究一下，为什么出现两个昭君墓？但防止受骗上当也必须考虑。团长要大家商讨一下办法。大家群策群力，作出如下预防措施：1、大家提高戒备意识，紧密团结，人多，不怕骗。2、先走访调查附近村民，落实情况后再游览包头昭君墓。

第三幕：拜谒昭君幕

（大屏幕显示满载游客的汽车缓缓驶来，昭君墓的远景图慢慢进入人们的眼帘，越来越大，越来越清晰。逐渐全屏显示青冢图像）

全体同学肃立于昭君墓前，各小组派代表朗诵各组撰写的悼念昭君的祭文。

第四幕：在董老诗碑之前

（大屏幕切入到昭君墓前，董老的《谒昭君墓》诗碑缓缓放大到全屏，同学们纷纷驻足围观，有的念出声音）

团长组织学生依据掌握材料和所学讨论论证董老对昭君的评价。

（在讨论接近尾声时，嗽叭里放出哀怨的琶曲《昭君出塞》，有的同学提出这个曲子怎么这么凄凉哀怨？引出下一幕）

第五幕：昭君哀怨

团长介绍琵琶曲《昭君出塞》，特别指出哀怨的曲调是反映昭君出塞时的心情，她深入不毛时的那种满腔的悲哀和怨恨。（这与昭君主动出塞的史实相冲突，从而引发学生讨论）

学生由史实出发，想象、推理昭君出塞时的心情，哀怨？还是喜悦？

在学生讨论的基础上，团长介绍对昭君出塞的几种态度。

第六幕：墓顶揽胜

（镜头切换到昭君墓顶凉亭，并墓四周的塞外草原风光。画外音切入：昭君墓高33米，人工夯筑的巨型封土堆。这么大一座墓堆是如何修建成的呢？传说在昭君逝世时，塞内外的农民、牧民以衣包土堆垒而成。每到“凉秋九月，塞外草衰”时，唯昭君墓上草色青青，因此历史上称这为表冢。）共2页，当前第1页12