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历史教案 川教版七年级历史上册全册完整教案2

第一网小编3年前 (2022-09-12)教学教案251

四、晋楚争霸
阅读,找出 “晋文公与楚庄王能够称霸,分别与哪次重要的战役直接相关?第一次战役,我们可以用哪些成语来说明呢?哪些成语与楚庄王称霸有关。 简略处理。
学生阅读教材找成语,文史结合学习历史。
体现什么智慧? 
五、吴越争霸
1、阖闾是如何成为霸主的?它采取了哪些措施?
2、越王勾践被吴国打败后是如何重新振作的?与之相关的成语你知道哪些?勾践称霸对你有何启示? 
学生阅读教材,整理出答案来,互相补充。 
六、小结:学生小结本课的内容。
问:你发现这些霸主能够称霸的共同原因是什么?请你联系我们今天的改革开放,谈谈你的看法。 
训练学生综合历史的能力学习历史,联系古今 
七、学习与探究:学习活动:讲故事,说成语。  
【教学后记】

第7课 战国争雄
【课程标准】知道战国七雄的史实,通过商鞅变法等史实,认识战国时期的社会变革。
【教学目标】
[识记和理解]:记住战国时期的起止时间,战国七雄的名称和地理方位。理解战国时期战争的特点,了解合纵与连横的含义。[能力与方法]:通过对战国时期战争特点的的概括,培养概括能力。通过对孙膑、白起等历史人物的了解和评价,培养评价历史人物的初步能力。通过对战国形式图的学习,培养学生释读历史地图的能力。[情感、态度与价值观]:学习战国时期的相关知识,进行历史唯物主义观点的教育。通过合纵与连横。培养是非分明、爱憎分明的情感。
【教学重、难点】重点:战国时期的起止年代,战国七雄的名称和地理方位。
难点:对战国时期的战争的特点的理解,合纵、连横的含义及其形成的原因。
【教学步骤】
教师活动 学生活动 备注
谈话导入新课
我们上节课学习了“春秋争霸”,作为一个时期的名字,春秋和战国常常是连在一起的。我们了解了春秋争霸的情况,战国争雄的局面又如何呢?春秋争霸战争和战国争雄战争有什么不同?就让我们一起走进战火硝烟的战国。
请大家先把课文认真预习一遍,包括课文中设计的所有信息,看书的同时找出你没有弄懂的问题,5分钟后我们一起讨论解决。 
认真听,吸引起学生进一步学习了解的兴趣。

学生认真研读教材 
讲授新课
一、“战国七雄”
观察地图,谈发现。然后引出:战国七雄是哪七个诸侯国?“三家分晋”,七个国家的分布有何特点等 学生认真听讲,回答教师提出的问题,在老师的问题指导下再读教材,并作下笔记。 

二、战国时期的战争
细读教材,看看战国时期战争有哪些特点?
读教材“围魏救赵”、长平之战,然后请几个同学来复述这两次战役。思考:体现了哪些战争艺术、成语?
简述长平之战的影响。 
学生阅读教材、结合自己课外了解的知识谈自己对这几个问题的看法。然后教师归纳整理,突破难点。 
三、合纵与连横
阅读教材:何为纵、横?
什么是合纵?什么是连横?是怎样做的?为什么要这样做?这样做有何影响?在地图上出示意出来。
阅读小字,评人物的行为。“朝秦暮楚”。 
认真听讲,仔细看书,积极思考回答老师的问题
认识是非善恶,战争的正义与非正义的性质 
四、课堂小结
战国时期的社会特点?春秋时期的战争和战国时期的战争在作战目的上有何不同?战国纷争有哪些? 共6页,当前第1页123456

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