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数学教案 直线、线段、射线和角的

第一网小编3年前 (2022-09-05)教学教案196

前言:记得这是我在参加工作第一年,学校举行青年优质课竞赛时的教学设计,现在拿来看看还有很多问题,但很值得留念。

直线、线段、射线和角的教学设计

      

教学内容:九年义务教育六年制小学数学第八册第121~122页。

教学目的:

1.使学生进一步认识直线和线段,认识射线,掌握射线的概念与特征,并能区别射线、直线和线段。

2.认识角,知道角的各部分名称及其表示方法,会比较角的大小。

3.渗透事物间相互联系和变化的观点。

教学重点:掌握直线、线段、射线的区别与联系,掌握角的特征。

教学难点:角的形成。

教具学具:三角板、手电筒、图钉、硬纸条、剪刀、纸张等。

教学过程:

一、导语。  (我们学过直线和线段,还学过角,今天这节课要进一步认识它们。学习“直线、射线和线段,以及角的概念”)(板书课题)

二、复习直线、线段,教学射线

1.教师拿一条长线用两只手把一部分拉直,再请一名同学把另一部分拉直,这样,引导学生体会“直”。(让学生体会“直的线”和“曲的线”的区别)。(在黑板上表示出来)

提问:①老师画的是什么?

  ②描述一下直线有哪些特点?

(教师说明,直线是无线长的,可以延伸得很长很长,而且不管延伸多么长,都是直的。‘用手势帮助说明’,直线没有端点,但在画直线时,不可能画出无限长的直线,只能不画出端点来表示。没有端点就表示可以无限延伸。用一句通俗话说“直线是无头无尾,要多长有多长”)

(根据学生回答板书,直线:直,没有端点,无限长,不可度量)

判断(这条直线长8分米)(用手表示)

2.直线上点上两点并擦去其余部分,变成,

提问:①这个图形是什么?

   ②说一说什么是线段?(直线上两点间的一段叫做线段)

   ③线段有哪些特点?(有二个端点,有限长,可度量)

   ④线段可以看作谁的一部分?(线段可以看作直线的一部分)

(根据学生回答板书,线段:直,两个端点,有限长,可度量)

3.把线段的一端延长,改画成射线,

指出这个图形把线段的一端无限延长,就得到了一条新的线——射线(板书:射线)并提问:

①根据老师的画法,说一说什么叫射线?(把线段的一端无限延长)

②射线有哪些特点?

(根据学生回答板书,射线:直,一个端点,无限长,不可度量)

举出生活中射线的例子。(手电筒射出来的光线,太阳射出来的光线等)

4.对比直线、线段和射线,找出相同点和不同点。

5.阶段练习:指出下列图形,哪个是直线、线段、射线。

6、师示范画射线,学生练习画射线。

怎样画射线呢?示范。(先画上一个端点,再从端点出发画一条直线)

请大家画一条射线,过同一顶点再画一条,还能画吗?可以画几条?(媒体演示:从一点出发可以画无数条射线)

7、小结:我们已经知道从一点出发可以画无数条射线,观察大屏幕,从这么多条射线中你还能找到什么图形?(板书角)(媒体演示) 

二、角的认识

1.请同学们拿出自己的三角板,你能指出三角板的三个角在那儿吗?

(1)师:角怎么画呢?你会画吗?上来画一画。共2页,当前第1页12

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