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语文教案 《会走路的树》教后小记

第一网小编3年前 (2022-08-31)教学教案260
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《会走路的树》教后小记

在教学这篇课文时,我在以下方面做得较好:【感谢您浏览第一范文!您可以搜索课题关键字查找更多资料!本站网址是www.diyifanwen.com】

一:每个孩子的心中都有一盏渴望求知的灯,作为教师应该想方设法点燃他们。幻想学生的阅读期待,不仅有利于激发学生强烈的阅读兴趣,而且有利于了解学生的阅读期待,顺应学生的学习需要,从而使课堂弥漫生命的张力。课文的题目很有意思,学生读题后,有许多的问题要问,我就根据学生的阅读期待,让学生读题后质疑,学生的问题很多:树怎么会走路呢?“会走路的树”究竟是指什么呢?这样一来就激起了学生学习课文的兴趣,学生带着问题自己读课文,再了解课文的内容,就兴致勃勃了,充分体现了学生是学习的主人,而且远比老师提问题效果好。

二:这篇课文的对话很多,因此我着重指导学生读好对话,运用多种形式的读让学生感受小鸟与小鹿的个性特点,以及他们的深厚友谊。而且鼓励学生有独特的感受,因为学生对课文内容的反映是多元的。教师应尊重学生的个人感受和独特体验,鼓励学生用个性化的语言发表自己的见解。如在指导:“你也是一棵会走路的树吗?”小鸟问,我就让学生说说小鸟(    )地问,学生的答案很多:好奇、惊讶、高兴……再让学生读出自己的感受。【感谢您浏览第一范文!您可以搜索课题关键字查找更多资料!本站网址是www.diyifanwen.com】

三:在课文的留白处,我就设计了几个说话训练,比如,带小鸟“看见了许多有趣的东西”。我就设计了以下练习:小鹿带着小鸟去了         ,看见了             ,真有趣啊!又如,小鹿带小鸟回家,小鸟见到小鹿的爸爸后,会讲些什么呢?这样不仅加深了学生对课文的理解,培养了学生的说话能力,而且有利于培养学生的想象能力,引起学生学习的浓厚兴趣。

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