幼儿教育 教育笔记：兴趣是最好的老师

　　最近幼儿园开展了“om头脑奥林匹克创新学习活动亲子擂台赛”，本次活动的开展要求家长与幼儿组队共同参赛。每一个参赛队都必须先经过班级的海选赛，再参加年级组的预赛，通过后才能参加园级的复赛，最后参加区级的比赛，整个比赛的影响力是非常大的，每一次比赛家长和孩子们拿着事先准备好的材料根据自己参加的项目在指定场地进行比赛。比赛时，由于家长与孩子们的精心准备比赛时一度出现了不相上下的局面，还不时地传出了阵阵叫好声和掌声。　　看着热闹的场景，一对对热情参与的亲子，全神贯注操作着的家长和一旁为爸爸妈妈鼓励的孩子，我在想：通过这样的活动我们的孩子们得到了什么？难道是孩子们懂得了纸飞机滑翔的原理？是他们学会做机器人了吗？答案应该是否定的。我觉得亲子活动的主要参与者其实是家长，家长最大的成功就是通过耳濡目染的榜样作用影响到孩子，让孩子感兴趣！    很多年前，我的老师曾经说过“兴趣是最好的老师”。捷克教育家夸美纽斯认为：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”俄国教育家乌申斯基指出：“没有任何兴趣而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的愿望。”我一直在自己的求学过程中慢慢地领悟到了其中的真谛，而现在班级里有个吕小朋友和爸爸一起参加了“机器人拔河”的比赛，从一开始孩子鼓励爸爸参加比赛到比赛时爸爸在一边为孩子加油，让他自己操作改装好的机器人比赛，并获得了园级比赛的冠军，孩子的脸上露出的是发自内心的喜悦和骄傲。之后我发现，智趣园的活动中吕总是爱钻研“小灯泡亮起来”、“小兔赛跑”等几份材料。在这个孩子的身上，我看到了一个孩子兴趣的开始，因为兴趣他找到了探索的入趣点，只有孩子对学习的内容有足够的兴趣，才会产生强烈的探索欲望和饱满的情绪状态，才会自发地调动全部感观积极、主动地参与其中。特别是在科学探索活动中孩子在学中玩，玩中学，学习变的不再那么枯燥。    我们在不断地努力为孩子们精心谋划一切可以促使他们发展的活动和方法，其实我们不知道我们精心设计的哪一次教学活动、哪一份区角材料、哪一个动作、哪一句话能真的促动到孩子们的兴趣点，但是相信用心总有回报，我们期待用我们自己的行动和热情能够感染到孩子，让他们能真正地爱上某一样东西，开始他们自己学海之行，我们同样更希望家长们也要有一颗培养孩子兴趣的心，用身体力行去为下一代树立良好的榜样，或许下一个科学家就在我们的身边！