教学设计 Lesson 19 教学设计

一,教学设计思路
上课所学内容为西方快餐中的两种代表性食物pizza和hot dog, 本课内容donut也同样属于同一类词,因此可以由对上课的复习导出新课单词.通过对课本图片的描述和表演练习培养学生对语言的运用能力,并由此增强对现实生活的体验.
二,教学目标
(一)知识
1.熟记donut.
2.了解donut man, hot dog girl, pizza man等.
3.句型:Would you like… /May I have…
4.拓展:donut也可用来指donut形状的事物.
(二)能力
1. 能够用英语表达自己喜欢的食物.
2.能够运用为别人提供或请别人吃东西的简单日常用语进行交流; 在餐厅用餐时能够顺利交流.
(三)情感
1. 培养学生珍惜粮食,珍惜劳动成果的情感.
2. 使学生养成良好的饮食习惯,不挑食,不暴饮暴食.
三,教学重点
新词:donut (可数名词) a donut/donuts
句型:Would you like…
May I have…
四,教学媒体
电脑课件(录音机,磁带),教学图片或实物.
五,教学过程
1.导入
让学生合唱上课中改编的Chant,然后让学生从中找出上节课所学单词,并拿出实物或图片让学生辨认.
2.呈现新课
1)教师拿出donut实物或图片(最好为实物).
Besides hot dogs and pizza, I also like this.(教师做出味道可口状)Wow, how delicious it is! Would you like one
可能有学生会问 "What is it " 这时教师就可以自然导入新词donut的学习.如果学生没有反应出"What is it ",教师可以置疑 "Do you want to know what it is " ,这样教师就可以通过实物,图片,视频等进行对donut的讲解了.以及简单学习 "What would you like 的变型 "Would you like… "
2)教师让学生打开课本, "What do you see in the pictures ",学生自由发挥.教师可以接着问 "Who are they "/ "What are they doing ".然后向学生解释除了可以说 "My favourite is …,还可以说 "…is my favourite."及省略形式 "My favourite."
3)让学生听录音或观看视频学唱Do You Know the Donut Man .并向学生解释donut man, hot dog girl, pizza man等.


4)课外知识:
①donut-shaped
②donut的起源及做法.
3.趣味操练
1)表演:设置交际情景,让学生分组进行对话练习,进一步巩固单词和前边学过的句型,并练习本课句型.
情景:餐厅或超市.
道具:pizza, hot dogs, donut及其它一些食物,可用模型或图片代替.
角色:每小组一名服务员,3-5名顾客.
3)歌曲表演Do You Know the Donut Man (参照视频资源)
角色:donut man, hot dog girl, pizza man等.
4. 课堂评价
①做活动手册的相关练习.
② 在学生完成各种游戏的过程中,老师对学生的活动进行整体评价.
5. 学以致用
不仅掌握donut, 还要了解一些donut-shaped的事物.
六,板书
Lesson 19
donut
"Would you like a … "
拓展知识:
donut-shaped: shaped like a ring
Pizza and hot dogs,
Juice and bread,
Put your fingers on your head.
pizza and hot dogs,
Noodles and eggs,
Put your fingers on your legs.
pizza man
hot dog girl
donut man