教学反思 分层教学 合作学习——一堂技巧课的反思
新课程标准认为,教师应成为学生学习的引导者、促进者、帮助者。这就要求教师在课堂上组织学生合作探究,激发他们的运动热情。美国合作学习理论权威约翰逊认为:课堂上学生之间的关系,比其他一切因素对学生发展和学业社会化都更有影响。要想学生在课堂上顺利合作,就必须培养他们具有合作精神,包括团结、协作的精神,良好的情感意志品质等,具有合作的技能。在此基础上教学生学会倾听、观察、表达,这是有效合作交流的前提。
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