人教版高中语文必修五 《说“木叶”》PPT

《说“木叶”》PPT

第一部分内容：作者简介

林庚，福建福州人，1910年2月22日生于北京，2006年10月4日在京逝世，享年97岁。1933年毕业于清华大学中文系。我国现代著名诗人和诗歌研究家。在唐诗研究方面，他提出了著名论点“盛唐气象”与“少年精神”。

林庚先生历任厦门大学、燕京大学北京大学中文系的教授，林庚先生是现代文学史上的杰出诗人，1933年出版了他的第一本自由体诗集《夜》，出版过《问路集》等新诗集及古典文学专著《诗人李白》、《中国文学简史》、《唐诗综论》等。

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说木叶PPT，第二部分内容：掌握字词

袅袅：形容微风吹拂的样子。

灼灼：明亮鲜艳的样子。

寒砧：秋后的捣衣声。诗词中常用来象征凄凉萧瑟的景象。砧，捣衣石。

亭皋： 水边的平地。亭，平；皋，水旁地。

萧萧：形容草木摇落的声音。

疏朗：稀疏透明、通透明亮的意思。

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说木叶PPT，第三部分内容：理清思路

全文思路

发现问题(1)

“木叶”为古代诗人所钟爱

分析问题（2—6）

析“木”的两个艺术特征

总结全文（7）

艺术领域:一字之差相隔千里

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说木叶PPT，第四部分内容：整体把握

第1段，引出话题：“木叶”是诗人钟爱的形象。

第2段，举例探讨多用“木叶”的理由。

第3段，过渡，说明其关键在于“木”字。

第4段，第一特征：用在秋风落叶的场合。

第5段，第一特征是由诗歌暗示性特点决定的。

第6段，第二特征：暗示黄色、干燥。

第7段，总结。

全文可以分为三个部分:

第一部分(第1至3段)，列举我国古代诗歌史上的一个现象，就是“木叶”成为诗人笔下钟爱的形象，而“木叶”形象的关键在一个“木”字。

第二部分(第4至6段)，说明了“木”的两个艺术特征，以及为什么有这些特征。

第三部分(第7段),小结。

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说木叶PPT，第五部分内容：问题探究

1.试辨析“树叶”与“木叶”、“落木”与“落叶”不同的意味。

明确:

“树叶”：“树”与“叶”的形象之间不但不相排斥，而且十分一致，它们都带有密密层层浓阴的联想。因此“树叶”可简化为“叶”。

“木叶”：“木”具有一般“木头”“木料”“木板”的影子，使人常想起树干，很少会想到叶子。“叶”常被排斥在“木”的形象之外。“木”与“叶”的形象之间是不一致的。

“落木”与“落叶”的不同：以曹植《美女篇》为例，“落叶”是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子，而“落木”不仅触觉上有干燥之感，而且连“叶”字所保留的清秋气息和一点绵密之意也洗净了。

2.概括“木”在形象上的艺术特征。

明确:“木”在形象上有两个艺术特征。

第一，“木”仿佛本身就含有一个落叶的因素。它有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子，这使读者更多地想到了树干，而很少想到叶子，“叶”因此常常被排斥在“木”的形象之外，这排斥暗示着落叶。例如，“秋月照层岭，寒风扫高木”。这里“扫高木”，显然是落叶的景况，显出“落木千山”的空阔。

第二，“木”还暗示了它的颜色，可能是透着黄色，在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的，我们所习见的门栓、棍子、桅杆等，就都是这个样子。于是“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗而清秋的气息。至于“落木”，则比“木叶”显得更加空阔，连“叶”这个字所保留的一点绵密之意也洗净了。

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说木叶PPT，第六部分内容：课后练习

在我国诗歌中，如“梅”“柳”“草”等，都具有暗示性，能引起联想。试举例说明。

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说木叶PPT，第七部分内容：美文欣赏

“青青河畔草，郁郁园中柳”，“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草”，草与柳在古代诗词中一直经常这样地同时并见，要说明其间的缘故，根本上还是因为都涉及春天。“杨柳东风树，青青夹御河”，“野火烧不尽，春风吹又生”，柳树是代表着春风的，而草则又与春风共其命运。“池塘生春草，园柳变鸣禽”，春回大地的信息，首先就体现在草与柳的变化上。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，只是那么一星星若有若无的草的痕迹，便宣告了春天的来临。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦；不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，柳枝上刚萌发出点点的细叶，料峭的春风便已来到了人间。这个细叶，诗词中又称为“柳眼”，仿佛在说碧玉妆成的柳树，忽然从睡梦中一觉醒来，睁开了眼睛，同时也就是春天的开始了。所谓“风回小院庭芜绿，柳眼春相续”，草透出了绿意，柳睁开来眼睛，这是多么富于生意的绿色世界啊。 

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