人教版高中语文必修五 《文言词语和句式》PPT课件

《文言词语和句式》PPT课件

第一部分内容：判断句

翻译下列句子，归纳句式特点

1、廉颇者，赵之良将也。

2、项伯者，项羽季父也。

3、师者，所以传道受业解惑也。

4、今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。

5、虽又槁暴，不复挺者，輮使之然也。

6、吾妻之美我者，私我也。

7、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

8、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。

句式特点：……者，……也

判断句主要形式：

一、用“者”或“也”句式表判断。

①用“……者，……也”表判断。

②句末用“者也”表判断。

③前单用“者”或后单用“也”表判断。  

二、用“此(是)……”句式表判断。 

三、用动词“为”“是”表判断。 

四、用“即”“乃”“则”“皆”等副词表判断。 

五、通过语意直接表示判断。 

六、用“非” 等表示否定的判断。 

下列句式中哪些是判断句：

1、旦日飨士卒，为击破沛公军。

2、邻之厚，君之薄也。

3、臣乃市井鼓刀屠者。

4、曾不若孀妻弱子。 

5、项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十人骑。

6、夺项王天下者，必沛公也。

7、是可忍，孰不可忍？

8、此帝王之资也

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文言词语和句式PPT，第二部分内容：被动句

翻译下列句子，归纳句式特点

1、不拘于时，学于余。

2、而君幸于赵王。

3、此非孟德之困于周郎者乎？

4、不能容于远近。

5、故内惑于郑袖，外欺于张仪。

句式特点：用介词“于”表被动。

被动句主要形式：

一、用介词“于” 表被动。

二、用“见”“见……于……”表被动。 

三、用“为”“为……所……”表被动。 

四、用介词“被”表被动。 

五、动词本身表被动。 

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文言词语和句式PPT，第三部分内容：省略句

文言文中成分省略的现象非常普遍，常见的有以下几种：

1、省略主语；

2、省略谓语；

3、省略宾语；

4、省略介词。

翻译下列句子，体会省略特点

1、永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。

2、沛公谓张良曰：“度我至军中，公乃入。”

3、曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。”曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。”

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文言词语和句式PPT，第四部分内容：倒装句

汉语的句子成分的顺序，一般为

（定）主─［状］─谓─ （定）─宾

在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化，这就是所谓倒装句（变式句）。文言倒装句主要有以下几种形式：

一、宾语前置；

二、定语后置；

三、状语后置；

四、主谓倒置。

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文言词语和句式PPT，第五部分内容：宾语前置

翻译下列句子，归纳句式特点

①大王来何操？

②沛公安在？

③客何为者?   

句子的特点：

1、都是疑问句，

2、疑问代词分别是“何”“安”“何”，它们分别作“操”“在”“为”的宾语。

结论一：疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。

疑问代词：何、谁、孰、胡、安、焉等。

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文言词语和句式PPT，第六部分内容：定语后置

翻译下列句子，归纳句式特点

①遂率子孙荷担者三夫

②求人可使报秦者

③太子及宾客知其事者

结论：定语后置形式之一

中心词＋后置定语＋者            

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文言词语和句式PPT，第七部分内容：状语后置

翻译下列句子，归纳句式特点

①青，取之于蓝，而青于蓝。

［于（从）蓝］取之、 ［于（比）蓝］青

②君子博学而日参省乎己。

［乎（对）己］参省

③申之以孝悌之义。

［以（用）孝悌之义］申之

④私见张良，具告以事。

［以（把）事］具告

文言文中的状语后置一般即指介词结构后置。文言文中的介词结构大都会置于谓语部分后面，其中尤以由“以”“于”构成的介词结构居多。

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文言词语和句式PPT，第八部分内容：主谓倒置

翻译下列句子，归纳句式特点

①甚矣，汝之不惠!

汝之不惠甚矣!

②美哉，我少年中国!

我少年中国美哉!

③安在公子能急人之困也？

公子能急人之困安在也？

④何哉，尔所谓达者？

尔所谓达者何哉？

主谓倒置即将谓语前置，大都是为了突出谓语部分，适应表达的需要。主谓倒置句以感叹句、疑问句居多。

判断下列特殊句式的类型

1、君何以知燕王？

2、宋何罪之有？

3、不患人之不己知，患不知人也。

4、石之铿然有声者，所在皆是也。

5、信而见疑，忠而被谤。

6、会于西河外渑池。

7、人马烧溺死者甚众。

8、頒白者不负戴于道路矣。

9、故内惑于郑袖，外欺于张仪。

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