部编版七年级语文上册 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》PPT

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》PPT

第一部分内容：题解与作者

1.题解。

（1）闻：听到，听说。

（2）左迁：古人尊右卑左，左迁即贬谪。

（3）龙标：今黔阳，贵州西部。

2.作者。

李白：唐代伟大浪漫主义诗人，字太白，号“青莲居士”。人称“诗仙”。

3.王昌龄：唐代著名边塞诗人。诗家天子，七绝圣手。因“不护细行”被贬龙标（黔阳）尉 。

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闻王昌龄左迁龙标遥有此寄PPT，第二部分内容：感悟诗意

杨花落尽啦，子规鸟不住地啼，听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着风一直走到那夜郎以西！

品诗欣赏

首句写景兼点时令，而于景物独取漂泊无定的杨花，叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。因此句已于景中见情，所以次句便直叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。　　后两句抒情。人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月，随风飘到龙标。

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闻王昌龄左迁龙标遥有此寄PPT，第三部分内容：练习

“杨花”在旧体诗中常象征＿＿＿＿，本诗首句通过各种意象，渲染出在＿＿＿＿季节的一种＿＿＿＿＿气氛。

（离散、漂泊；暮春；哀伤、惆怅）

在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。（2分）

①拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。

②奇特的想象，把无知无情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。

③情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。

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