部编版九年级语文上册 《怀疑与学问》PPT课件(第一课时)
《怀疑与学问》PPT课件(第一课时) 详细介绍:
《怀疑与学问》PPT课件(第一课时)
第一部分内容:一、新课引入
伽利略对亚里士多德的观点产生了怀疑,因而得出了自由落体定律;瓦特因为有“水开了,壶盖为什么会跳起来”的疑问,发现了蒸汽的力量;哥白尼对前人的成果不盲从,提出了地动学说;牛顿因为有“苹果为什么会落地”的疑问,发现了万有引力。这些创造都是从怀疑中来,那么怀疑与学问、创造有什么关系呢?我们来学习顾颉刚的《怀疑与学问》。
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怀疑与学问PPT,第二部分内容:二、新课讲解
作者简介
顾颉刚 (1893—1980)江苏省吴县人,历史学家,长期从事教育工作和历史研究。他在研究工作中,善于怀疑和辨伪,有不少创见。编有《古史辨》,著有《汉代学术史略》《史林杂识初编》等。
字词注音
虚妄(wàng) 步骤(zhòu) 懒惰(duò)
启迪(dí) 停滞(zhì) 塾(shú)师
词语解释
虚妄:没有事实根据的。
墨守:战国时期的墨子善于守城,后来用“墨守成规”表示因循守旧,不肯改进。
不攻自破:不用攻击,它自己就破灭。形容论点站不住脚,经不起反驳或攻击。
辨伪去妄:辨别虚假的并除去不合实际的。
停滞:指因为受到阻碍,不能顺利地运动或发展。
结构梳理
第一部分:(第1~2段)引用名言提出中心论点:治学必须有怀疑精神。
第二部分:(第3~5段)论证怀疑是消极方面辨伪去妄的必要步骤。
第三部分:(第6段)论证:怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
本文的中心论点和两个分论点分别是什么?
中心论点:治学必须有怀疑精神。
分论点①:怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤。
分论点②:怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
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怀疑与学问PPT,第三部分内容:三、归纳小结
本文中心论点鲜明突出,论证层层深入。用分论点论证中心论点,事理分析得透彻周密。文章引用名人名言、举事例进行论证,使文章有理有据,增强了文章的说服力。
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怀疑与学问PPT,第四部分内容:四、强化训练
本文谈到要有“怀疑”精神,而《说谦虚》一文谈到要“谦虚”,两者之间有没有矛盾?为什么?
“怀疑”与“谦虚”对于我们都需要,两者并不矛盾。“怀疑”是指在学习过程中为了求得真知而独立思考,“谦虚”是指应承认自己的知识的不足而渴求新知。两者之间的关系是:谦虚才能求知,而求知须经怀疑,以力求真知。因此,两者都是我们在认识世界过程中所需要的:我们既要有谦虚精神,又要有怀疑精神,这是唯物辩证法在治学观点上的应用。
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怀疑与学问PPT,第五部分内容:五、布置作业
美国一家工厂的大型机器发生了故障,许多人都未能修好,老板请来一位专家。专家仔细检查后用粉笔在机器的某个地方画了一条横线,机器很快就修好了,老板为此付给这位专家一万美元。有人不服气,这位专家说:“画一条线,只值一美元;知道在哪画,值九千九百九十九美元。”
从这则材料中提炼一个观点,用简洁的文字表述出来。
科学技术是第一生产力。
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