部编版九年级语文上册 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》PPT课件(第1课时)

《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》PPT课件(第1课时)

第一部分内容：情境导入

2019年4月15日下午6点50分左右， 法国巴黎圣母院发生火灾，着火位置位于圣母院顶部塔楼，大火迅速将圣母院塔楼的尖顶吞噬，很快，尖顶如被拦腰折断一般倒下。

法国人曾经参与掠夺焚毁我们的“万园之园”——圆明园。

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就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信PPT，第二部分内容：背景链接

英法联军于1860年攻入北京，经大肆掳掠之后，又火烧圆明园，10月17日英军从南，法军从北纵火，一连三日，火光冲天，烟灰俱灭。

作者简介

维克多·雨果(1802—1885)，法国19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。代表作品有剧本《克伦威尔》，长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。

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就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信PPT，第三部分内容：生字读音

惊骇　      瞥见　　 箱箧　　

制裁　　  赃物        晨曦　　

给予　　  洗劫　　  野蛮

琉璃        珐琅　　  朱鹭

词语释义

丰功伟绩：丰硕的功劳，伟大的成绩。

富丽堂皇：形容建筑十分富丽华贵。

赃物：贪污、受贿或盗窃得来的财物。

箱箧：小箱子。

制裁：用强力管束并惩处，使不得胡作非为。

惊骇：惊慌害怕。

荡然无存：形容东西完全失去，一点不留下。

眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。

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就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信PPT，第四部分内容：整体感知

朗读思考：文章可分为几部分，分别写什么内容？

明确：分为四部分

第一部分（1）交代写信缘由，回复巴特勒上尉征求自己对远征中国的看法。 

第二部分（2—4）热情赞美圆明园的辉煌灿烂

第三部分（5—9）强烈谴责英法联军的侵略罪行。

第四部分（10）照应开头，尖锐的嘲讽。

明确：也可以分为三部分

第一部分（1）：交代写信缘由，回复巴特勒上尉征求自己对远征中国的看法。 

第二部分（2—9）：热情赞美圆明园的辉煌灿烂，强烈谴责英法联军的侵略罪行。

第三部分（10）：照应开头，尖锐的嘲讽。

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就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信PPT，第五部分内容：合作探究

1.作者是怎样评价圆明园的？从中可以看出雨果对圆明园是怎样的态度？

雨果高度赞美圆明园，表现了雨果对全人类文化成果的热爱。 

集中表达雨果评价圆明园的句子：

①是世界奇迹 （总称）

②是幻想的某种规模巨大的典范

③言语无法形容的建筑

④恍若月宫的建筑

⑤某种令人眼花缭乱的洞府

⑥世世代代的结晶

⑦令人惊骇而不知名的杰作

⑧是亚洲文明的剪影(杰作)

⑨了不起的富丽堂皇的博物馆

明确：立场坚定，态度鲜明，谴责英法联军的强盗行为和毁灭世界奇迹圆明园的罪行。同情中国所遭受的空前劫难。

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就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信PPT，第六部分内容：总结拓展

雨果是法国人，但对法国的“胜利”没有喜悦，没有赞美，而是站在正义和良知的立场上揭露和批判了这次“胜利”。他这样是否不够“爱国”？对此，谈谈你的看法。

作者并非不爱国。

其一，在文中，作者说“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗”，可见，作者清楚地知道这是政府的错误，而非法兰西人民的错误，以正当的理由为人民辩护正是作者爱国的表现。

其二，作者敢于对政府的错误进行批判，是为国家的长远着想，也是爱国的体现。

其三，作者的爱国主义并不是站在狭隘的民族观上，而是站在人类文化历史角度上看待劫掠圆明园问题，是人道主义的体现，与爱国主义并不相悖。

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就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信PPT，第七部分内容：布置作业

雨果作为一位法国人,能不受当时政府的支配,没有奴颜媚骨,不迎合巴特勒之流,不顾个人得失,坚持公理至上,是需要很大勇气的。

作为一名中学生,如果让你对雨果说几句话,你会怎么说?

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