部编版六年级语文上册 《盼》PPT
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《盼》PPT
第一部分内容:解题读文
课文题目“盼”就一个字,即“希望” “希冀”。作者盼什么呢?怎么盼的?自读课文,并通过朗读课文学习本课的字词,把不认识不理解的字词画出来。
走近作者:
铁凝,1957年生河北赵县,当代著名作家。
主要作品:
《玫瑰门》、《无雨之城》、《大浴女》、《麦秸垛》、《哦,香雪》、《孕妇和牛》以及散文、电影文学剧本等百余篇(部),总计300余万字。
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盼PPT,第二部分内容:字词过关
袖 [xiù] 衣袖 袖套
篷 [péng] 篷子 车篷
缩 [suō] 缩小 伸缩
疯 [fēng] 疯癫 疯狂
瓦 [wǎ] 瓦楞 瓦匠
墩 [dūn] 土墩 桥墩
甩 [shuǎi] 甩开 甩卖
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盼PPT,第三部分内容:课文解析
通读课文,复述文章内容,体味行文思路。
给“我”买了新雨衣——( )——( )——( )——我找了种种借口出去好穿雨衣——( )——( )——第二天上学,雨终于下起来了——“我”盼雨终至,得愿所偿,穿上了新雨衣。
熟悉课文,用一句话概括文章的主要内容,整理文章的记叙顺序。
妈妈给“我”买了新雨衣,“我”盼着天快下雨能穿出去展示。
“盼”是文章的标题,也是全文的主旨,作者是怎样围绕这个中心展开叙述的?
我开始盼着变天。可是一连好多天,白天天上都是瓦蓝瓦蓝的,夜晚又变成满天星斗。
每天放学路上我都在想:太阳把天烤得这样干,还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣,天气预报就总是“睛”呢?
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盼PPT,第四部分内容:课堂问题
1.太阳把天烤得这样干,还能长云彩吗?为什么我一有了新雨衣,天气预报总是“晴”呢?
这是两个连续的_____(句式),应该读出_____和_____ 的语气。
赏析:心理描写。表现出了一个儿童天真幼稚的心理,同时也体现了出“我”渴望下雨的急切心情。
2.有一天快到家时,路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。还用问,这是起风了。一会儿,几朵厚墩墩的云彩漂游过来,把太阳也给遮住了,天一下子变了脸色。
这段话中运用了_____ 的修辞手法,______、___________、_______、______等词语恰到好处地表现了雨将来临时作者那___________的心情。
3.路灯照着大雨冲刷过的马路,马路上像铺了一层明晃晃的玻璃;路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
因为对雨的期盼和希冀,所以作者觉得雨水冲刷后的马路像玻璃,小杨树像挂满珍珠玛瑙。
你还能写出一个这样的句子吗?
路灯照着____,____像____________。
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盼PPT,第五部分内容:写法归纳:
1.心理活动的描写、语言描写、环境描写等多种手法灵活运用。
2.寓情于景,情景交融 作者通过对天气和环境的描写,烘托出“我”在下雨前、下雨时不同的心情。
3.用语准确,情感细腻。“嚷着奔进”的兴奋,“可是……还差半小时呀”的犹豫掩饰,“央求”的期盼,“生怕”的担忧……将蕾蕾一瞬间的系列的心理转换表现得淋漓尽致。
4.巧妙铺陈,环环相扣。因为妈妈买了带袖筒的雨衣,才有了要穿出去展示的愿望,才盼着变天。然而天公不作美,雨偏偏久盼不来,天天响晴。
雨点终于打在了头上了,偏偏妈妈再三再四地不让蕾蕾出门。终于下决心不再想什么雨不雨时,雨却飘忽地砸在了脑门上,滴到了嘴唇上。
因为盼雨,作者的心是忽上忽下,滋味横生。
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盼PPT,第六部分内容:课堂小结:
本文既有神气活现的语言描写,又有生动细腻的心理描写,还有准确精炼的用语,把作者盼雨不得的沮丧,妈妈不懂我的委屈,最终得偿所愿的欣喜等种种心情曲折有致地表现出来,让读者也不知不觉地随着作者的心情而激荡起伏。
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盼PPT,第七部分内容:随堂练习:
1.请给下面这段话排列正确的次序。
( )四周一下子变得那样安静了。
( )说来也怪,雨果真像我 希望的那样停了。
( )我扑到自己的床上,一心想着明天雨点打在雨衣上的事。
( )我推开窗子,凉爽的空气扑了过来,还带点儿腥味。
( )路灯照着大雨冲刷过得马路,马路像铺上了一层明晃晃的 ,路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
( )可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢,那一定比珍珠玛瑙还可好看。
2.读下面这段描写富于想象,反复朗读,试着用你自己的语言小写雨后的场景,写完后与同学交流。
我推开窗子,凉爽的空气扑了过来,还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路,马路上像铺了一层明晃晃的玻璃;路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢,那一定比珍珠玛瑙还好看。
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