部编版六年级语文上册 《我的伯父鲁迅先生》PPT免费课件
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《我的伯父鲁迅先生》PPT免费课件
第一部分内容:新课导入
通过前面几课的学习,我们对鲁迅先生都有了自己的理解和认识。那么在生活中鲁迅是一个怎样的人呢?今天我们就来学习鲁迅自己的侄女写的一篇回忆鲁迅先生的文章。
学习目标
1.通过阅读课文初步了解鲁迅先生是一位关心、爱护青少年,热爱劳动人民,憎恨旧社会,为自己想得少,为别人想得多,深受人民群众爱戴的人。(重点)
2.学会给文章段落加小标题,理解含义较深的句子,说出课文的中心思想。(重点)
3.学习本课通过几件具体事例,反映人物高贵品质的写作方法。(难点)
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我的伯父鲁迅先生PPT,第二部分内容:课文主旨
周晔是鲁迅先生的侄女,鲁迅逝世时,她才10岁。《我的伯父鲁迅先生》,是周晔回忆伯父的文章,写于鲁迅逝世九周年(1945年),周建人在晚年口述,周晔执笔,出版了《鲁迅故家的败落》一书。
鲁迅于1936年10月19日在上海逝世。广大群众闻讯后,冒着被反动军警逮捕的危险,争先瞻仰遗容,数万群众自动为他送葬。当月22日,覆盖着上海民众敬献的“民族魂”旗帜的遗体,安放在万国公墓。
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我的伯父鲁迅先生PPT,第三部分内容:初读感知
(1)课文的构段方式有什么特点,我们以前学过的哪一篇课文与本篇课文相同?
本篇课文通过空行成为独立的一个段落,每一个段落就写了一件事。我们以前所学过的课文《夜莺的歌声》与之相同。
(2)默读全文思考:课文写了鲁迅的哪几件事?小组讨论后全班交流:给课文每一部分加小标题。
第一部分是回忆鲁迅追悼会的情景。 (沉痛悼念)
第二部分是在回忆伯父跟“我”谈《水浒》。 (趣谈水浒)
第三部分是在回忆鲁迅先生笑谈“碰壁”的事。 (笑谈碰壁)
第四部分是回忆鲁迅先生除夕放花筒时难得的笑容。(除夕放花)
第五部分主要讲的是鲁迅先生救助黄包车工人。 (救助车夫)
最后讲的是女佣阿三对鲁迅先生的回忆。 (女佣回忆)
(3)用自己最喜欢的方式朗读课文第一段和末段,找出首段和末段中相照应的句子;想一想鲁迅先生是怎样一个人,画出全文的中心句。
“那时候我有些惊异了,为什么伯父得到这么多人的爱戴?”
“的确,伯父就是这样一个人,他为自己想的少,为别人想的多。”
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我的伯父鲁迅先生PPT,第四部分内容:新知探究
1.鲁迅是周晔的伯父,为什么课题不是我的伯父鲁迅,而是“我的伯父鲁迅先生”?
先生是对知识分子和一定身份的成年男子的尊称。后来意义有所外延,但凡德高望重的人,都可以被尊称为“先生”,有表示尊敬的意思,不一定完全指男男士。如宋庆龄、冰心、丁铃、许广平等均可称为先生。
听老师读课文第1自然段,思考:鲁迅为什么得到这么多人的爱戴?
(一九三六年)十月十九日上午,一个不幸的消息从上海的一角传出来。在极短的时间里就传遍了全中国,全世界:鲁迅先生逝世了!花圈、唁电、挽词、眼泪、哀哭从中国各个地方汇集到上海来。……(选自《悼念鲁迅》 巴金
指名读课文2-3自然段,从这件事你能体会到鲁迅先生什特点?
(1)“我”是怎样读《水浒》,又是怎样交流《水浒》的?
(2) 伯父是怎样批评教育“我”的呢?
(3)“我”为什么比挨打挨骂还难受?
默读第4-13自然段,思考:
(1)伯父说的“四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”究竟含有什么意思?
(2)谈“碰壁”与表现伯父鲁迅“为自己想得少,为别人想得多”有什么联系?
(3)从第二件事中你体会到了什么?
课文第17~25自然段,思考:
(1)救助车夫的事情说明伯父是个怎样的人?
(2)是什么让先生半天没有动,深深地叹了一口气?
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我的伯父鲁迅先生PPT,第五部分内容:课堂练习
1.给下面加点的字选择正确的读音,用"√"标出。
吊唁( ) 挨打( )
女佣( ) 追悼( )
殡仪馆( ) 正月( )
2.写出下列词语的近义词 。
深奥( ) 枯瘦( )详细( )
慈祥( ) 爱戴( )惊异( )
3.根据课文内容填空
《我的伯父鲁迅先生》写了5个小故事,可用五个小标题表示:
①趣谈水浒 ②笑谈碰壁
③除夕放花 ④救助车夫
⑤关心女佣
(4)伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为:
他为自己想的少,为别人想的多。
(5)同学们课下可以通过电脑媒体观赏根据鲁迅作品改编的电影,如《祝福》《阿Q正传》等。
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