部编版六年级语文上册 《盼》PPT优秀课件

《盼》PPT优秀课件

第一部分内容：课文导入

对于我们每一个人来说，童年生活是美好的、纯真的，童年的乐趣一定会深深印刻在我们的脑海中。童年时，我们的心底里总藏着自己的一点点渴盼，渴盼着穿上漂亮的衣服，渴盼着好玩的玩具，渴盼着和妈妈外出游玩……

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盼PPT，第二部分内容：学习目标

1.朗读课文，概括故事情节，复述故事。

2.探究课文，感受“我”内心的盼望之情。

3.热爱生活，感受生活之美。

学习字词

袖  篷  缩  疯  瓦  柜  喧  

甩  嚷  酱  唇  蹦  梯

斗篷  情况  袖子  瓦蓝  衣柜  预报  喧闹

遮盖  讲座  酱油  逗引  嘴唇  楼梯

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盼PPT，第三部分内容：初读感知

文章是通过哪些事情来写“盼”的，用自己的话复述文章的主要内容。

朗读课文，文章可以分为几个部分，每个部分讲了什么内容？

主要内容

课文讲的是妈妈给“我”买了一件新雨衣，而从那以后“我”每天总是盼着下雨。一天放学后，终于掉了雨点儿，“我”想出了各种借口想穿上雨衣到街上去，都没有实现。第二天早晨，“我”背着书包上街突然掉下了雨点儿，“我”兴奋地跑回家让妈妈帮“我”穿上了新雨衣，走在街上，滴答的雨滴让“我”欣喜不已。

结构划分

第一部分（1-2段）：事情的发生，妈妈送给“我”一件新雨衣，“我”特别喜欢，甚至在屋子里试了又试。

第二部分（3段）：向事情的发展过渡。

第三部分（4-17段）：雨来时的各种小插曲、小事件。

第四部分（18-20段）：事情的高潮和结局，“我”如愿穿上新雨衣，愿望得以实现。

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盼PPT，第四部分内容：课文解读

研读第一部分

请同学们朗读1、2自然段，思考：妈妈给“我”买的雨衣是什么样子的？从哪里能看出“我”对这种雨衣的喜爱？

我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻就抖开雨衣往身上穿。怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。

这段文字介绍了什么？

介绍了雨衣的颜色和样式，还介绍了这种样式的好处。

“我”对雨衣的喜爱从哪些文字可以看出来？

1.我立刻就抖开雨衣就往身上穿。

2.我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗？”我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。

研读第二部分

说说这一自然段主要写的是什么？

写“我”开始盼着变天，可是一连几天都是晴天。

我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。

思考：这句中两个“安安静静”蕴含着“我”怎样的情感？

雨衣、盒子的“安安静静”更衬托出“我”盼望下雨的急切的心情。

每天在放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？

这几句是对“我”的心理活动的描写，两个疑问句，表现了“我”怎样的心情？

研读第三部分

1.作者在这一部分主要采取了什么描写手段突出“盼”？

主要通过对雨前、雨中、雨后场景的描写、心理描写、动作描写以及人物的语言描写来突出“盼”。

2.在这部分里，三处雨景的描写写出了“我”怎样不同的心情？

人物语言描写

找出“我”的语言反复研读，说说从中体会到了什么？

从“我”的话中能看出“我”多么盼望穿上雨衣到街上去啊！甚至于向妈妈撒谎，从中可见“我”渴盼的心情。

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盼PPT，第五部分内容：思考探究

文章以我的新雨衣为线索，细致地描写了我渴望下雨，渴望穿上新雨衣，那么题目可不可以改成《我的新雨衣》？谈谈你的看法。

不可以。雨衣只是作为文章的线索，作者主要想表达“我”盼望穿上雨衣的心情，用《盼》做题目更容易把握人物情感，也能吸引读者兴趣。 

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盼PPT，第六部分内容：写作特点

阅读这篇课文，你在写作特点上受到什么启示？ 

1.寓情于景，情景交融。

2.心理描写、语言描写、动作描写相结合。

3.语言浅显精练，通俗易懂，生动活泼，情节有趣。

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