部编版五年级语文下册 《军神》PPT(第2课时)

《军神》PPT(第2课时)

第一部分内容：学习目标

1.感受课文语言的趣味，进一步掌握通过人物语言、动作、神态来体会人物的情感态度的方法。（重点）

2.了解课文内容，明确文章中心，感受刘伯承的顽强毅力，培养学生正确的价值观。（难点）

通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容以及层次。这节课，我们接着品读这篇文章。

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军神PPT，第二部分内容：课文解析

再读课文，思考以下问题。

1 .病人一开始给出的个人资料是真实的吗？他为何这样回答？

不是。

从后文可知这些都是虚假资料。病人之所以这么做,是因为当时斗争的需要,他不能轻易暴露自己的军人身份,所以重伤后选择到一家外国人开设的诊所求医,并虚构了个人信息,谎称自己是邮局职员。

2.沃克医生在听到刘伯承不愿使用麻醉剂的要求后为什么会“愣住”？

对这样重的伤,一般要大面积地实施麻醉,不麻醉就要忍受巨大的痛苦,而一般的人是无法忍受的。因此,沃克医生对年轻人拒绝使用麻醉剂的要求感到意外,所以“愣住了”。

3.第17自然段是如何侧面描写了刘伯承所受的痛苦？

“紧紧抓住”“青筋暴起”“汗如雨下”等词语说明手术中的刘伯承正承受着常人难以忍受的痛苦,虽然疼痛至极,但他却“一声不吭”,表现了刘伯承钢铁般的意志和毅力。而“崭新的垫单居然被抓破了”这一细节描写,更将刘伯承所受的痛苦表现得淋漓尽致！

4.为什么沃克医生要“关上手术室的门”？刘伯承又为什么会说出他的真名？

“关上手术室的门”说明沃克医生已经知道刘伯承不是一般的军人,为了防止泄露信息,他关上了门。刘伯承从沃克医生的行为举止中感受到了他的友好,知道他是可以信赖的人,所以才告诉沃克医生自己的真实姓名。 

该如何理解“军神”二字？从文中哪些语句可以看出？

首先，要理解“军神”的字面意思：具有超凡的坚韧不拔的钢铁意志的军人形象。

理解其深层含义可以从以下几个方面去思考。

1.“你是军人!”沃克医生一针见血地说,“我当过军医,这么重的伤势,只有军人才能这样从容镇定!”

重伤后还如此从容镇定。

2. 病人平静地回答：“沃克医生,眼睛离脑子太近,我担心施行麻醉会影响脑神经。而我,今后需要一个非常清醒的大脑!”……“试试看吧。”

手术时拒绝使用麻醉剂，写出了刘伯承坚毅、果断的处事作风。

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军神PPT，第三部分内容：中心思想

这篇课文记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝用麻药的事，表现了刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。

文章板书

重伤,从容镇定

术前,拒用麻醉药

术中,忍痛坚持

术后,笑谈刀数

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军神PPT，第四部分内容：课堂练习

读句子,回答问题。

你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板！你堪称“军神”！

1.解释词语。

堪称：可以称作；称得上

2.这句话运用了_______的修辞方法。

3.“一块会说话的钢板”突出了刘伯承将军什么样的品质？

坚强的意志和惊人的毅力。

写一写。

“病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白垫单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了。”

仿照上面一段话的写法，写几句自己或别人与疼痛做斗争的一个片段。 要求：说真话，吐真情。

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