部编版四年级语文下册 《古诗词三首》PPT(第2课时)

《古诗词三首》PPT(第2课时)

第一部分内容：学习目标

1.认识“杂、锄、剥”3个生字，会写“茅、檐、翁、锄、赖、剥”6个生字,理解生字组成的词语。 (重点)

2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。 (重点)

3.理解诗意，体会作者要表达的思想感情。(难点)

清朝诗人高鼎写的《村居》是一首诗，而今天我们要学习的《清平乐•村居》是一首词。

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古诗词三首PPT，第二部分内容：基础知识

作者简介

辛弃疾：(1140——1207)，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。        

主要作品：《西江月•夜行黄沙道中》《永遇乐•京口北固亭怀古》等。

写作背景

辛弃疾曾历任江西、 湖南、湖北安抚使，任职期间，打击贪官，救济灾民，颇有政绩。淳熙八年被劾职，退居江西上饶、铅山一带，隐居长达二十年，他退居乡间，与山民野老打成一片，过着平凡质朴、恬淡安静的生活。此时，他一改过去壮大场面的描述和豪杰人物的刻画，转而饱蘸色彩去描绘田园风景画和俚俗乡情图。这首词题为“村居”，是词人晚年遭受排斥、打击，壮志难酬，归隐上饶地区农村时的作品。

词和词牌

词，又称为“诗余” “长短句”。它兴起于南朝，成形于晚唐，盛行于宋代；最早是一种配乐歌唱的诗，所以每首词都必须按一定的歌谱填写，这歌谱叫词牌。

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古诗词三首PPT，第三部分内容：识字方法

加一加识记法

助 + 钅= 锄            组词：锄头

换偏旁识记法

绿 - 纟+刂= 剥       组词：剥夺

多音字

剥

bō（剥削 )

bāo（剥花生）

造句

旧社会地主靠剥（bō）削劳动人民生活。

吃馒头还要剥（bāo）皮，这真是暴殄天物！ 

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古诗词三首PPT，第四部分内容：词语解释

茅檐：茅屋的屋檐。

吴音：作者当时住在江西东部的上饶，这一带古时是吴国的领土，所以称这一带的方言为吴音，吴地的方言。 

相媚好：这里指互相逗趣，取乐。

锄豆：锄掉豆田里的草。

亡赖：同“无赖”，这里指顽皮、淘气。

卧：趴。

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古诗词三首PPT，第五部分内容：诗文解析

清平乐•村居

【宋】辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。

这一句是环境描写。这句词用白描手法，勾勒出一幅由“茅檐”“溪上”“青青草”构成的清新秀丽、朴素恬静的乡村美景图。词句只淡淡几笔就形象地描画出江南农村特色，为人物的出现安排了特定的背景。

两位白发老夫妻，喝过几杯酒后，在用地道的吴地土话互相取悦着，语调柔媚而又亲昵。

大儿子在溪东边的豆田锄草，  二儿子正忙于编织鸡笼。

最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。

“卧”字确实使用最妙，它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。

“喜”字不单解作 “喜欢” ，它可以说是词的点睛之笔。小儿的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添了更为祥和更为温馨的气氛，使它霎时有了生机，有了光彩。所以说小儿是最招人喜欢的，不仅喜欢他的天真烂漫，喜欢他的无忧无虑，更喜欢有了他，这个普通农家给人的那种美好的感觉。

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古诗词三首PPT，第六部分内容：概括主旨

这首诗通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了对乡村田园生活的热爱和向往之情。

描写儿童的诗句

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。——叶绍翁《夜书所见》

牧童骑黄牛，歌声振林樾。——袁枚《所见》

小娃撑小艇，偷采白莲回。——白居易《池上》

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。——胡令能《小儿垂钓》   

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古诗词三首PPT，第七部分内容：课堂练习

一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。

清平乐（lè  yuè）茅檐（yán  yáng ）

剥莲蓬（bō  bāo）亡赖（ wáng  wú）

相媚好（méi mèi）翁媪（wēn ǎo）

二、根据课文内容填空。

茅檐低下，_____________。

________________，白发谁家翁媪?

大儿___________，中儿___________，

最喜小儿_______，溪头卧剥莲蓬。      

这首词是宋代词人________ 写的，它以简练的笔触勾画出一幅优美的___________，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现 ___________ 和 __________。

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