部编版八年级语文上册 《核舟记》PPT课件4

《核舟记》PPT课件4

文学常识：

1、《核舟记》作者______，______朝人，著有《______》。                                                                

2、《核舟记》出自______朝的______（人名）所编写的《______》。                                                     

给下列字正音：

罔不（  ） 贻（  ）   奇（  )

箬篷（  ）髯（  ）  衣褶（  ）

属（  ）  袒胸（  ） 篆章（  ）

壬戌（  ）矫首（  ）黍（  ）

... ... ...

阅读第一段,思考问题:

文章一开头，作者如何围绕“奇巧”二字介绍雕刻者王叔远的？

“奇巧”意为奇妙精巧，反映出王叔远雕刻技艺的特点。为了说明这一点，作者用“径木”强调雕刻材料的微小：用“宫室”“皿”“物”“鸟兽”“木石”概括指出其雕刻题材之广泛；用“因势象形，各具情态”突出其雕刻手艺之卓越；用“罔不”说明所雕刻的东西无一不精，进一步印证“奇巧”。

归纳本文结构：

<一>、(1)概述刻舟者的精湛技艺,以及核舟的由来和内容。

<二>、（2）—（5）详细介绍核舟的形状和结构，描述各部位人物的神情状貌。

<三>、（6）总括核舟上雕刻的人、物的种类和数目，赞扬王叔远的精湛技艺。

... ... ...

雕刻者为什么在小窗上刻上“山高月小，水落石出”“清风徐来，水波不兴”？

这两句话分别出自苏轼的《后赤壁赋》和《赤壁赋》，写的是苏轼泛舟赤壁之所见、所感。将它们刻在小窗上，使读者体会王叔远刀法的精细又能暗示核舟的背景、主题，照应第一段的“大苏泛赤壁”，使读者惊叹王叔远构思的奇巧。

文章结尾，作者为什么要统计“核舟”上的物品、文字的数目？

使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多的结论。再用“而计其长曾不盈寸”与之对比，以此突出雕刻精湛的技艺，自然引出下句的赞叹语句。与第一自然段相照应,突出中心.

关键词：核舟记课件，新人教版八年级上册语文PPT课件下载，八年级语文幻灯片课件下载，核舟记PPT课件下载，.PPT格式；