部编版三年级语文下册 《荷花》PPT

《荷花》PPT

第一部分内容：第一课时

叶圣陶：原名叶绍钧，1894年生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。

代表作：《稻草人》《旅行家》 《小白船》《古代英雄的石像》 《一粒种子》等。 

荷花

荷花，又名莲花、水芙蓉等，是莲属多年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。花期6至9月，单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉红、白、紫等色，或有彩纹、镶边。坚果椭圆形，种子成卵形。

我会认

挨挨挤挤  莲蓬  肿胀

翩翩   舞蹈

多音字

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

他考试不及格，怕挨打不敢回家。

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词语解释

翩翩起舞：原形容轻快地跳舞。本课形容荷花随风舞动的样子。

几只美丽的蝴蝶在翩翩起舞。

挨挨挤挤：挤来挤去。本课形容荷叶长得很密，互相挤在一起。

前来看戏的人群挨挨挤挤，非常热闹。

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整体感知

读课文，说说课文主要写了哪些内容？

主要写了“看荷花”以及由荷花引发的思考。

默读课文，找出体现作者写作思路的句子。

1.清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池跑去。

2.看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。

3.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

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课堂演练

一、照样子，写词语。

例：挨挨挤挤  ________ ________ ________ 

例：翩翩起舞  ________ ________ ________ 

二、在括号内填上恰当的量词。

一（   ）清香    一（   ）花瓣

一（   ）荷花   一（   ）大圆盘 

一（   ）画     一（   ）微风  

三、课文共（   ）个自然段，按照观赏荷花的顺序主要写了（          ）、（          ）、（          ）三部分。

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荷花PPT，第二部分内容：第二课时

上节课我们学习了生字，观赏了美丽的荷花，这节课，我们就来看看作者是怎样写荷花的。

互动课堂

初闻荷香

读第1自然段，“一进门就闻到一阵清香”这句中“一……就……”这个关联词语说明什么？

朗读指导

要把作者闻到荷香后，对荷花的喜爱，希望看到荷花的迫切的心情读出来。

再赏荷姿

一阵荷花的清香，吸引“我”一进公园就赶紧往荷花池边跑去，“我”看到的荷花是什么样的呢？读第2、3自然段。

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排比

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。  

读第3自然段，这荷花不但美得像画，而且像一幅什么样的画？

活的画。

再读第2自然段，从哪些词语可以看出这些荷花像是活的？

“挨挨挤挤”“冒”“才展开”“露出”“破裂”。

画出课文中你觉得优美生动的语句，和同学交流。（课后第三题）

1.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

这一比喻句十分形象地说明了荷叶的颜色、样子。“挨挨挤挤”写出了荷叶生长得很茂盛。

2.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这段话介绍白荷花的千姿百态，用“有的……有的……有的……”一组排比句分别描绘了荷花刚开时、全开时、未开时的样子。让我们想象出满池的荷花各有各的姿态，是多么迷人啊！

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想一想

读了这篇课文，谁能说说作者是从哪几个方面来描写荷花的？

作者从荷花的香味、姿态、颜色等方面生动形象地写出了荷花的美，尤其是对荷花三种不同的姿态描写得更是淋漓尽致。

主题概括

本文描写了夏日公园里______________时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以____________，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者_____________的感情。

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课堂演练

一、在括号里填上恰当的词语。

（     ）的大圆盘 （     ）的小莲蓬

（     ）的衣裳    （     ）的快乐

二、填空。

（1）有的才展开（      ）花瓣儿。有的花瓣儿（      ）了，露出（      ）的小莲蓬。有的还是（        ），看起来（     ）得马上要（     ）似的。 

（2）这么多的（      ），一朵有一朵的（     ）。看看（      ），很美；看看（      ），也很美。

三、如果请你来介绍自己喜欢的一种花，你会怎么说？

我喜欢桂花，它不张扬，却默默地为人间奉献它的芳香，就算没有花的时候，它的枝叶总是那么郁郁葱葱，无论酷暑，也无论严寒。

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