部编版三年级语文下册 《花钟》PPT

《花钟》PPT

第一部分内容：第一课时

卡尔·冯·林奈，瑞典生物学家。动植物双名命名法的创立者。自幼喜爱花卉。曾游历欧洲各国，拜访著名的植物学家，搜集大量植物标本。归国后任乌普萨拉大学教授。林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双名制命名法。代表作《自然系统》。

我会认

干燥      淡雅      昆虫      传播   

吻合      大致    欣然怒放    暮色     

多音字

鲜花朵朵，争奇斗艳。

白天阳光强，气温高，空气干燥。

我勉强走完了全程。

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词语解释

争奇斗艳：形容百花竞放,十分艳丽。

公园里的花开了，争奇斗艳，香气袭人。

芬芳迷人：形容气味很好闻,很诱人,使人舒服着迷。

这片花海芬芳迷人，引来众多游客竞相拍照。

娇嫩

指柔嫩;嫩弱。常形容身体、植物。

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整体感知

自由朗读课文，用一句话概括什么是花钟？

把不同种类的花按照开放的时间顺序种在一起，组成钟面。人们就可通过花开的时间大致推算出当时的时间。

默读课文，思考：本文先介绍一天之内，花开的时间是不同的，接着说明了花开时间不同的原因，最后写人们把花组成 “时钟”，非常有趣。

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课堂演练

一、给带点字选择正确的读音，在后面打“√”。

暮色(mù　mò)　  吻合(wù　wěn)　　 

干燥(zào　zhào)  传播(bō　pō)

发怒(sù　nù)       昆虫(kūn　kēn)     

淡雅(yǎ　yā)       一致(zì　zhì)

二、看拼音写词语。

shuì mènɡ  sū  xǐnɡ  xiū ɡǎi  kūn chónɡ

(         )   (        )    (        )    (          )

jiāo  nèn  yàn lì   shì yìnɡ    shī lěnɡ

(         )   (        )    (        )    (          )

三、选择合适的词语填入下面的句子中。

陆续　　  继续　　   连续

跟我学:“陆续”表示前后相继，时断时续：“继续”表示连续下去，不中断过程；“连续”表示一个接一个；“持续”表示延续不断。

1．这些花在二十四小时内(　　　)开放。

2．我们向那房子跑去，(　　　)寻找“幸福鸟”。

3．(　　　)三天晚上加班，张叔叔显得非常疲劳。　

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花钟PPT，第二部分内容：第二课时

上节课我们学习了生字，观赏了各种花儿和花钟，这节课让我们继续和作者一起走进花的海洋，去领花钟的神奇。

互动课堂

自由朗读第一自然段：

1.用“    ”画出不同种类的花。

2.用“  ”标出它们各自开放的时间。

3.课文运用了什么修辞手法来描写这些花儿的？

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主题概括

这篇课文向我们介绍了了花儿开放时间不同的原因，是和温度、湿度、光照和昆虫的活动有关，赞扬了植物学家高超的园艺技巧和聪明的智慧。

拓展延伸

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》

小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。——宋·陆游《临安春雨初霁》

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课堂练习

一、根据课文内容选一选。

课文最后一段向我们介绍了做“花钟”的办法是(　　)

①把不同时间开放的花种在一起，你只要看什么花刚刚开放，就知道大致是几点了。

②把漂亮的花放在一起摆成一个圆圈。

二、试一试，用不同的表达方式说“花开了”。

花园里，不同季节的鲜花开放了。

春天，____________________；

夏天，____________________；

秋天，____________________；

冬天，____________________。

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