部编版三年级语文下册 《九月九日忆山东兄弟》古诗三首PPT
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《九月九日忆山东兄弟》古诗三首PPT
第一部分内容:激趣导入
同学们请准备好纸和笔,默写《清明》一诗。
走近作者
王维:(699-759)字摩诘,盛唐时期的著名诗人,通音乐,工书画。他是唐代山水田园派的代表。其诗、画成就都很高,苏东坡赞他“诗中有画,画中有诗”,尤以山水诗成就为最,与孟浩然合称“王孟”,晚年无心仕途,专诚奉佛,故后世人称其为“诗佛”。
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九月九日忆山东兄弟PPT,第二部分内容:学习字词
我会认
兄 兄长称兄道弟
多音字
读一读下面的句子,看看你有什么发现?
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
读一读:少(shào)年不识愁滋味,的确有道理。年少(shào)时过节家里少(shǎo)个人也不觉得怎样,现在不一样。
理解词语
【忆】【异乡】【为异客】【逢】【倍】
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九月九日忆山东兄弟PPT,第三部分内容:初读感知
自读提示:
1.请同学们自由朗读古诗,努力读准字音、读通句子。
2.标注有疑惑的地方,批注感受深刻的地方。
检查自读情况
指名读诗词,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。
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九月九日忆山东兄弟PPT,第四部分内容:品读释疑
核心问题:
这首诗写的是哪个传统节日?写出了什么样的节日情景?
串珠问题:
1.这首诗写出了什么样的节日情景?你们是怎么过这个节的?
2.我国还有哪些传统节日,这些节日是什么样的情景?
九月九日忆山东兄弟
[唐]王维
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
这首诗写出了什么样的节日情景?你们是怎么过这个节的?(串珠问题1)
写的是重阳节,外出的人登高望远思念家人,在远方想象家里的亲人也在这一天登高望远,插上茱萸,在想念自己。我们这儿叫老人节,给家里的爷爷奶奶姥姥姥爷们过节,人们会逛庙会,为老人祈福。
诗意:独自远离家乡无法与家人团聚,每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处,插遍茱萸只少我一个人。
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九月九日忆山东兄弟PPT,第五部分内容:整体感知
诗的前两句:体会到诗人举目无亲,无依无靠,平常里就常常思念亲人,而对今天的良辰佳节思念之情更加涌上心头,此时此刻比平时更加思念亲人。道出了多少漂泊在外的人对家乡亲人的深深思念,多少游子对家乡的点点回忆。
“每逢佳节倍思亲”流传至今,不仅是指重阳节思念亲人,还指国庆佳节,普天同庆,远在他乡莘莘学子对家的思念;中秋来临,远在外地求职的人们对家人思念……这句诗成了游子思念的名言,打动了多少游子的心!
诗的后两句:后两句描写家乡的亲人正在登高,插茱萸。王维的兄弟,在登高时,对着远方说:“我的兄弟王维,你什么时候才能回来?”王维正站在远方眺望着家乡的方向说:“我多么想早点回到你们的身边,和你们一起过重阳节呀!可是重阳节是别人的,团聚是别人的,属于自己的那只茱萸又在哪里呢?”一行清泪顺脸而下。
这首诗写的是哪个传统节日?写出了什么样的节日情景?(核心问题)
重阳节。登高望远,遥想家乡兄弟们插了茱萸也在思念自己的情景。
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九月九日忆山东兄弟PPT,第六部分内容:主题延伸
这三首诗都是写我国传统节日的,学完后我们组织一次“传统节日诗歌诵读会”吧!建议如下:
1.自己收集不少于2首写传统节日的诗;2.先自己练习朗读,再读给家人听,听听他们的建议;3.做好朗诵的准备,形式多样:可以诗配画、可以表演(跳舞、歌唱)、也可以做成PPT配上音乐诵读……
本文在写法上有什么特点?
围绕一个意思把一段话写清楚是语文学习必须具备的一种能力,古诗也不例外。
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九月九日忆山东兄弟PPT,第七部分内容:本课小结
《九月九日忆山东兄弟》诗写异乡异土生活的孤独凄然,因而时时怀乡思人,遇到佳节良辰,思念倍加。远在家乡的兄弟按照重阳的风俗登高时,也在怀念自己。诗写出了游子思乡怀亲之情。
课堂小结
《九月九日忆山东兄弟》一诗是盛唐著名诗人王维因重阳节思念家乡的亲人而作。诗人一开头便紧急切题,写异乡异土生活的孤独凄然,遇到佳节良辰,思念倍加。接着诗一跃而写远在家乡的兄弟,按照重阳的风俗而登高时,也在怀念自己。诗意反复跳跃,含蓄深沉,既朴素自然,又曲折有致。“每逢佳节倍思亲”千百年来,成为游子思念的名言,打动多少游子离人之心。
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九月九日忆山东兄弟PPT,第八部分内容:拓展延伸
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九月九日忆山东兄弟PPT,第九部分内容:作业布置
一、给加点字注音。
入屠苏( ) 换旧符( )
欲断魂( ) 借问酒家( )
独在异乡( ) 每逢佳节( )
二、解释加点的词。
1. 千门万户曈曈日:
2. 每逢佳节倍思亲:
3. 春风送暖入屠苏:
三、从三首诗中,任选一首,编故事写出这个节日的情景。
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