人教版高中语文必修二 《故都的秋》PPT

《故都的秋》PPT

第一部分内容：写作背景

从1921年9月至1933年3月，郁达夫曾用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州，1936年离杭州赴福州，在杭州居住了近三年。在这段时间里他思想苦闷，创作枯淡，过的是一种闲散安逸的生活。他曾这样形容自己的生活：“每天吃点精致的菜，喝点芳醇的酒，睡睡午觉，看看闲书，不愿意将平时和行动有所移易：总之是懒得动。”

郁达夫此时提倡“静”的文学，写的也多是“静如水似的遁世文学。”

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故都的秋PPT，第二部分内容：教学目标

1、了解文章“景”与“情”和谐统一，以情驭景的写作特点。联系写作背景，体会作者在秋景中所寄托的感情。

2、联系文中所写的五幅秋景图，进一步掌握散文“形”与“神”的关系。

作者简介

郁达夫原名郁文，现代著名小说家，散文家。1931年9月18日后，由于白色恐怖的威胁，郁达夫避居杭州，写了大量的寄情山水，排遣郁闷的散文。《故都的秋》便是再次饱尝了故都的秋“味”写下的优美散文。

课题释义

“故都”表明描写的地点，含有深切的眷念之意。

“秋”字确定了描写的内容，题目明确而又深沉。

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故都的秋PPT，第三部分内容：课文分析

第一部分：总起(1-2自然段)

①对北国之秋的感受：“清、静、悲凉”和向往：“饱尝”秋味。

②江南之秋：看不饱、尝不透、玩不足。

第二部分：分写(3-12自然段)

描写风物

①清晨静观

②槐树落蕊

③秋蝉残声

④秋雨话凉

⑤果树奇景

议论：有情趣的人类，对于秋总是一样地能引起深沉、幽远、严厉、萧瑟的感触。

第三部分：总括(13-14自然段)

①南国之秋的色味比不上北国之秋

②直抒作者对故都之秋的眷念之情。

——抒发了赞美、眷念故都自然风物的真情，流露出深远的忧思和孤独感。

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故都的秋PPT，第四部分内容：思考题

本文的“形”是什么？“神”是什么？形神的结合点是什么？

文章的“形”是故都的自然风物，具体说是五幅秋色图。

文章的“神”是赞美故都的自然风,物，抒发向往眷念故都之秋的真情，流露出深远的忧思和孤独感。

“结合点”是“清、静、悲凉”。

文中多次写到南国之秋的原因？

写南国之秋是为了南北对比，以南衬北，突出故都的秋感人至深，令人向往眷念。

课文中议论的作用是什么？

从记叙到议论，这是从“形”到“神”的深化过程。这段议论，在前面记叙的基础上，从理喻的角度进一步颂秋，赞颂北国之秋。

文中写了“青天下驯鸽的飞声”，“秋蝉的衰弱的残声”，“息列索落的雨声”，“缓慢悠闲的人声”，同样给人以幽静的感觉，这是什么原因？

这是运用了衬托的手法，以静衬动，以有声衬无声。形成了一种“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的艺术效果，上述声音是细小的，能听到这些细小的声音，就能给人幽静的感觉，说明这个地方寂静无声。

内容及写作特点

文章将自然的“客观色彩”——故都的秋色，与作家内心的“主观色彩”——个人心情自然地融化在一起。“秋中有情的眷念，情中有秋的寂寞。”

“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”全文紧扣“清”、“静”、“悲凉”落笔，以情驭景，以景显情，信手写来，情景浑然一体。

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故都的秋PPT，第五部分内容：思考探讨

1、作者是否只写了北国之秋？

2、作者如何描写北国之秋和南国之秋的？

（请同学们朗读课文一、二自然段）

3、请用最简洁的语言来概括北国之秋和南国之秋的特点？ 

北国之秋：清   静   悲凉

南国之秋：慢   润   淡

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